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교육학개론』, 양서원, 2012.
윤광보, 『교육방법과 교육공학의 이해』, 양서원, 2008.
변영계, 『교육방법 및 교육공학』, 학지사, 2007. 1. 서론
2. 가네의 9가지 수업사태
2-1. 이론적 배경
2-2. 학습의 과정
2-3. 수업사태
3. 수업 적용
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교육학개론}. 서울:학지사, 2007. 서 론
I. 연구의 필요성
II. 연구의 목적
III. 연구의 범위
IV. 연구의 방법
V. 분석의 틀
본 론
VI. 이론적 배경
1. 가설 설정
2. 가설 설정을 위한 이론적 배경
1) 바이노랄 비트(Binaural b
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한국어교육학 연구자들에 의해 연구방법론의 중요성에 대한 문제 제기가 꾸준히 되고 있고, 특히 2002년 한국연구재단의 학술연구분야분류표에 한국어교육학이 사회과학의 한 분야로 분류된 이후로 연구방법론에 대한 중요성이 한층 더 높아
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한국어교육학이란 무엇인지에 대해 간략하게 알아봤다. 또한 한국어교육학 중에서도 한국어사용기능별(듣기말하기, 쓰기, 문법)로 나누어 교수학습 방법론의 현황과 과제에 대해 살펴봤다.
한국어 학습자, 즉 외국어로서의 한국어를 배우는
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한국어교육학 :중국인 한국어 학습자를 위한 한국어 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 발음 교육 방안 －한국어 음절 구조를 중국어 음절 구조에 반대로 적용하여－= A Study on an Educational Plan for the Pronunciation of the Final Consonants /ㄱ,ㄷ,ㅂ/ in Korean for Chinese Korean L
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한국어 교육을 너무 어려워한 나머지 한국어 교육 자체를 거부하게 될 수도 있는 것이다.
2. 참고자료
한국어교육학, 저자 강현화, 김선정 외 3명, 출판 KNOUPRESS, 2016.03.02.
맥락과 한국어교육, 저자 강현화, 홍혜란 외 3명, 출판 보고사, 2022.10.31.&
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한국어는 음운변동이 심한 언어라는 것에서 한국어 초심자에게 음운변동의 모든 유형을 이해시키면서 교육한다는 것은 현실적으로 이치에 맞지 않는다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
한국어교육학 (한국어 교원을 위한) 강현화, 김선정(
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한국어 발음 교육론, 허용.김선정, 도서출판 박이정, 2007
3. 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 한울원격평생교육원 교안, 2019
4. 효율적인 한국어 발음 교육을 위한 연구 논문, 조정문, 2007
5. 외국어로서의 한국어교육학, 한국방송통신대학교
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한국어 교육론, 월인
성기철(1998), 한국어 교육의 목표와 내용, 이중언어학회.
안경화(2007), 한국어 교육의 연구, 한국문화사.
한국방송통신대학교 평생교육원(2005), 외국어로서의 한국어교육학, 한국방송대학교
한재영,박지영,현윤호 외(2005),
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한국어 교수법 : 한국어 발음을 중심으로. 창원대인문논총, 8:1-29.
3) 권순희. (2002). 수업 분석을 통한 한국어 교수법 연구.
4) 한국방송통신대학교 평생교육원. (2005). 외국어로서의 한국어교육학. 한국방송통신대학교.
5) 정동빈. (2000). 영어교육
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