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모형을 기초로 교수설계 해보았다. 방법, 매체 및 자료 선정부분이 다른 부분에 비해 조금 어려웠지만 나름 열심히 해서 뿌듯하다. 아직 실제로 교사가 되지 않아서 그런지 내용이 구체적이지 못하지만 교사를 준비하는 데 큰 도움이 된 것 같
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수동적인 존재로만 보이는 점이 아쉽다. 명령을 듣고 따라하는 것보다 좀 더 상호적인 의사소통이 이루어질 수 있다면 좋을 것 같다. 서론
본론
1. 전신반응 교수법을 적용한 수업 모형
2. 전신반응 교수법을 적용한 지도안
결론
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교육학개론 제2판\" 황정규 외 지음 | 교육과학사
3.\"신 교육학개론\" 정호표 지음 | 교육과학사
4.\"교육학개론(새시대를 위한)\" 송영경 외 지음 | 교육아카데미
5.\"유아교육학개론(최신)\" 이영석 외 지음 | 교육과학사 1.바람직한 교사로서
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평가방법
1) 판별의 개념
2) 평가방법
(1) 학령 전기
(2) 학령기
(3) 중등학교
5. 정신지체 교육방안
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 통합교육
(1) 일반적 지침
(2) 교수방법
(3) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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평가방법
1) 판별의 개념
2) 평가방법
(1) 학령 전기
(2) 학령기
(3) 중등학교
5. 정신지체 교육방안
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 통합교육
(1) 일반적 지침
(2) 교수방법
(3) 교사의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육학」. 교육과학사.
김원경 외 공저(2010). 「특수교육학개론」. 양서원.
김원경 외 공저(2010). 「최신특수교육학」. 학지사.
김윤옥 외 공저(2005). 「특수아동교육의 실제」. 교육과학사.
김종현 외 공저(2009). 「특수아동의 이해와 교육」. 창
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3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
4. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 학생의 사고를 이해하기
2) 교수전략을 학생들의 능력 수준에 일치시키기
3) 지식을 구성하기
Ⅳ. 결론
Ⅴ.참고문헌
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교육학회편 / 교육 과학사
- 교육사 교육철학의 이론과 실제 / 손인수 저 / 1996
- 교육학의 이해(원미사) - 이현림.한일조.정일환.주동범 공저
- 교육의 역사 및 철학적 기초(형설출판사) - 조영일저
- 교육학개론(창지사)- 김운삼
- 교육사 교육철
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교육학개론, 양서원
김경철, 임종익 외 공저(1997, 교육학의 이해, 양서원
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원
연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사 [방통대 유아교육과 4학년 교육과
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교육학개론, 양서원
김경철 외(1997) 교육학의 이해, 양서원
강성빈(1995) 교육과정과 평가, 상조사
곽병선(1983) 교육과정, 배영사
김대현(1999) 교육과정 및 교육평가, 학지사
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원
연세대
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