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위해서라도 수준별 수업을 결코 시행해서는 안된다는 생각이 들었다.
2. 참고자료
교육학개론, 저자 이순덕, 권재환 외 3명, 출판 북앤정, 2023.01.20. 1. 수준별 수업을 하는 것에 대한 찬반 의견을 제시하고 이유를 들기
2. 참고자료
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교육학개론(제2판)』, 삼지원, 1999. 1. 제6차 국어과 육과정과 직접교수법
2. 직접교수법의 발생 및 의미 영역
3. 직접교수법의 개념적 토대
4. 직접교수법의 의의
5. 직접교수법의 문제점
6. 전망
7. 제7차 국어과 교육과정기
○
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대처하는 처세방법이 되고 삶을 더욱 행복하고 풍요롭게 하는 지름길이 될 것이다.
[참고문헌]
김영봉(2007). 교육학개론. 서울:서현사. pp. 112~113
고병채(1991). 自我槪念, 歸因性向, 知覺된 父母의 養育態度간의 相互關係 및 그 變因들이 學業成
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교육학개론”, 북스힐, 2000
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림책이 영유아의 과학교육에 주는 영향
2. 영유아를 위한 그림책 선정 및 이와 연관되는 과학활동
3. 그림
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< 참고문헌 >
- 김원경 외(2020). 특수교육학개론. 양성원
메가 평생교육원 강의자료 1. 서론
2. 본론
1) 정서·행동장애의 정의
2) 정서·행동장애 분류
3) 정서·행동장애의 원인
4) 정서·행동장애의 특성
3. 결론
< 참고문헌 >
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교육학개론”, 북스힐, 2000
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 이론의 주요 개념
1) 성숙과 경험
2) 쉐마, 동화, 조절, 평형화
2. 피아제 이론에서 본 유아과학교육
3. 피아제의 이론에 기초한 유
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대, 2006
- 김영희, “그림책을 활용한 협동조형활동이 유아의 사회적 조망수용능력에 미치는 영향”, 국민대, 2009
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 1999 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 협동학습과 탐구학습의 공통점과 차이점
1) 공통점
2
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형식적인 학교교육의 전성시기를 맞이하였으나, 다시 비형식적인 교육의 시대로 접어들고 있다.
< 참 고 문 헌 >
교육의 이해, 허정무 외 3인, 학지사
교육학개론, 안영진, 창지사 1. 교육의 의미
2. 교육의 요소
3. 교육의 형태
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대전화 없이는 못살아\" | 노컷뉴스 | 2011.6.9.
청소년 인터넷-스마트폰 중독률 높아 | 아주경제 | 2016.05.09
청소년 복지론 | 박정란 | 양서원 | 2014
교육학개론 | 한상길 | 공동체 | 2013 1. 서론
2. 본론
1) 연구의 필요성 연구목적 연구문제
2) 스
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대전화 없이는 못살아\" | 노컷뉴스 | 2011.6.9.
청소년 인터넷-스마트폰 중독률 높아 | 아주경제 | 2016.05.09
청소년 복지론 | 박정란 | 양서원 | 2014
교육학개론 | 한상길 | 공동체 | 2013 1. 서론
2. 본론
1) 연구의 필요성 연구목적 연구문제
2) 스
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