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문학, 충남대학교 북미주 연구소, 북미주학연구, 1998
◇ 최재석 외, 캐나다의 이해, 서울 : 집문당, 2000
◇ 최희일, 캐나다 역사 100장면, 2002
◇ 최영식, 캐나다 과학기술 체제와 정책, 과학기술정책연구원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 캐나다 미디어
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문학 작품을 세계에 번역 소개하는 일도 적극적으로 수행되어야 한다. 그리고 이러한 실용성을 제고하는 연구를 위해서는 국가적 차원의 재정적 지원이 있어야 할 것이라고 생각한다. 1. 지금까지의 구비문학 연구 동향
2. 21세기 정보화
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문학작품을 이해하고 감상활동을 하도록 연관 되어 있다.
넷째, 7차 교육과정에서는 문학작품의 갈래를 시(동시), 소설(동화,이야기), 희곡(극본), 수필로 나누고 있다. 그중에서 소설영역 즉 서사문학테스트 교재영역이 차지하는 비중이 크다
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교재 구성에 관한 연구, 서울대 박사학위논문, 1993
ⅲ. 이재승, 읽기 교육의 목표 분류에 관한 연구, 청람어문학 12집, 1994
ⅳ. 이경화, 독해의 구성주의 관점과 읽기 지도, 한국어문교육7집, 한국교원대학교 한국어문연구소, 1998
ⅴ. 초등국어교
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문학이 해야 할 일
첫째, 무엇보다 고전문학과 함께하는 삶을 소통하고 실현할 수 있는 장을 만들어야 하며, 그 장에 적극 참여해야 한다. 고전이 살아 숨쉬는 홈페이지와 사이버공동체를 자꾸자꾸 열어야 한다. 그리고 그것을 사람들이 북적
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교재편찬위원회, 『영화읽기』, 서울: 커뮤니케이션 북스, 2004.
장근영, 『팝콘 심리학』, 서울: jNBook, 2005.
한국문학연구학회, 『다매체 시대의 한국문학』, 서울: 국학자료원, 2002.
Michael W. Eysenck, 이영애이나경 역, 『간단명료한 심리학』,
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교재편찬위원회, 『영화읽기』, 서울: 커뮤니케이션 북스, 2004.
장근영, 『팝콘 심리학』, 서울: jNBook, 2005.
한국문학연구학회, 『다매체 시대의 한국문학』, 서울: 국학자료원, 2002.
Michael W. Eysenck, 이영애·이나경 역, 『간단명료한 심리학』,
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문학과 그 이해, 국학자료원, 2003.
<참고 논문>
고동덕, 동시 지도의 이론과 실제, 초등국어교육 제6호, 서울교대 초등국어교육연구소, 1996.
경규진, 반응 중심 문학 교육 방법 연구, 서울대 교육대학원 박사, 1983.
김기형, 동시 교재에 나타
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교재. 서울: 문교부.
이경우(1985). 유아를 위한 새 수학교육. 서울: 창지사.
이경우(1997). 수학교육을 위한 문학적 접근. 서울: 다음세대.
이경우 외(1997). 유아 수학교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
이기숙(2000). 유아교육과정. 서울; 교문사.
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한국어문학연구회
* 설중환(2004), 이생규장전 : 분석심리학으로 읽어보기, 고려대학교 한국학연구소
* 윤태우(2011), 이생규장전 주제의 교육적 활용 방안 연구, 부산대학교
* 정모란(2007), 이생규장전의 교재론적 연구, 전주대학교
* 황은희(2005),
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