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2. 단원 설정의 근거
3. 학습 목표 설정의 근거
4. 해당 학습 목표의 교육 과정 상의 위상
5. 문학교육론적 대단원 고찰
6. 교재관
7. 대단원 내용 요약 및 분석
8. 대단원 교수·학습 계획
9. 수업 모형 선정
10. 수업안
※ 별첨 - 형성평가지
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교재
프로그램을 위해서 새로운 교재를 제작하거나, 기존의 교재를 활용하여 수업을 하거나 하여 교재로 사용한다. 이런 점에서 일반적인 프로그램과 원격교육에서 배우는 프로그램은 비슷하다고 할 수 있다.
④ 교안
프로그램을 설계할 때
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한국어 회화 내용을 설명한다.
- 그리고 발음하는 방법도 설명한다.
- 학생들에게는 전자메일로 보내온 교재를 사전에 나눠줬다.
발음 연습
- 한국 선생님이 교재를 따라 발음한다. 학생들은 그것을 반복하고, 그것을
- 한국 선생님이 체크한
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한국어교실
프로그램
3,135,000
- 프로그램 강사비 4만원 × 33주 = 1,320,000
- 사회복지사 시간외수당 1만원 × 33주 = 330,000
- 프로그램 진행비(교재재료비문구류)
: 3만원 × 33주 = 990,000
- 간식비 1천원 × 15명 × 33회 = 495,000
3,135,000
45.4
언어능력
향상
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교재를 참고하여 답하시오.
1. 강의 가운데 가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오. (10점)
2. 교재 91쪽 <다문화교육의 중층적 차원>의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 기존의 교육
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한국어 전담교사와 청소년들을 위해 한민족문화관을 건립하는 것이 논의되고 있다. 이 문화관은 한민족의 문화전통과 예술을 종합적으로 소개할 뿐만 아니라 다양한 교육시설과 회의시설, 그리고 숙소까지 갖추어 재외동포들을 위한 토털
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2. 논리적으로 모순인 경우
3. 번역자의 자의(恣意) 또는 고정관념이 개입된 경우
4. 전혀 엉뚱한 번역이 된 경우
Ⅵ. 번역과 번역문제점
1. 문학작품의 번역문제
2. 드라마의 번역문제
Ⅶ. 향후 번역의 개선방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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한국어에 익숙하지 않은 어린이들을 담당교사 1~2명이 인솔한다는 것은 다소 무리가 있었다. 또한 어린이들이 현장체험학습경험이 없어서 출발 전에 체험학습에 대한 유의사항을 숙지시키고 단체행동의 필요성을 여러 차례 설명했는데도 개
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교재를 개발하여 지도하고, 결혼이민자가정 자녀에게 한글교재를 영어와 중국어로 번역하여 발간하고 언어, 문화교육을 시도하고 학부모와 교사나 자원봉사자 간 상담의 기회를 제공하고 이들 가정을 위한 홈페이지도 개설하여 운영하고 있
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현황
3. 서비스지역, 대상 및 클라이언트 수
1) 서비스 지역
2) 서비스 대상
3) 서비스 대상 선정 기준 방법
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 사업진행 일정
6. 예산 계획
7. 향후 계획
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