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교재나 교과의 다른 텍스트들과 관련짓기보다는 수업을 좀 더 효율적으로 진행해 나가기 위한 도구적인 개념의 성격이 강하게 자리잡고 있다. 전반적으로 매체에 대한 접근이 다양한 방식으로 시도되고 있으나 여기서 활용되는 매체가 일차
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소개되고 있으나, 사실 구체적 적용면에서는 난감한 경우가 많다. 수업모형을 경직된 원칙의 관점에서 보지 말고, 수업의 흐름을 안내하는 일종의 지도와 같은 참고자료로 생각한다면, 수업모형의 개념적 추상성이나 유형별 다양성을 극복하
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교재와 프로그램은 교과지도 내용과 별개로 제작되는 경우가 많아서 윤리와 캐비넷에 보관용으로 전락하기도 하는데 이번에 보급된 통일교육 교수법과 그 실제는 교사들이 교과시간에 바로 적용할 수 있도록 개발된 통일 교육 교재로 수업
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교재와 강의에서 다루지 않은 3개의 작품을 골라 작품의 배경과 주제 등을 소개하시오.
https://www.musee-rodin.fr/en/musee/collections/oeuvres (영어)
https://www.musee-rodin.fr/musee/collections/oeuvres (프랑스어)
3. <서술형 문제> 2021년 깨브랑리(Quai Branly) 박물관
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교재를 통한 교육과 더불어 사자성어, 시조 등을 배움.
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장수체조
가벼운 체조동작을 흥겨운 음악에 맞추어 1인 또는 2인이 같이 행하고 스트레칭등을 통한 관절운동에 중점을 둠.
6
합창단
가곡과 가벼운 팝송을 파트별로 나뉘어 익힘
7
우리
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교재를 학문 분야가 아니라 문제를 중심으로 조직한다.
④ 학생들에게 그들 자신의 학습을 구성하고 주도할 수 있도록 책임을 부여한다.
⑤ 대부분의 학습을 위한 맥락으로서 소규모 팀을 이용한다.
⑥ 학생들이 학습한 것을 산출물이나 수행
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문학활동을 통한 다문화 교육
2) 음악활동을 통한 다문화 교육
3) 요리활동을 통한 다문화 교육
4) 탐구활동을 통한 다문화 교육
6. 다문화 교육의 교수․학습방법 및 유아활동
1) 교수․학습 방법
2) 유아 다문화 교육 활동
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(Silent Way)
Ⅴ. 암시적 교수법(Suggestopedia)
Ⅵ. 의사소통 교수법
Ⅶ. 활동중심 교수법
Ⅷ. 과제수행 교수법
Ⅸ. 소집단 언어 학습법
Ⅹ. 문학을 통한 교수법
ⅩⅠ. 청화식 교수법
ⅩⅡ. 역할극 (Role play)
ⅩⅢ. 시청각 교수법
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교재를 가르치는 것보다 우선해야 한다
4.교사의 역할은 지시가 아니라 권고이다
5.학교는 경쟁보다는 협력을 장려해야 한다
6.민주주의만 이 인간의 참다운 성장 발달의 필요조건인 사상이나 인간성의 자유로운 상호작용을 진정으로 격려하
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교재편찬위원회 <대학 국어 작문> (서울; 홍익대학교 출판부, 2000) 중에서 이승복의 \"시의 이해와 인식\" p.218
황동규, 정현종, 황인숙 외, <사랑을 잃고 나는 쓰네> (서울; 솔, 1994) p.137 1.1 문제 제기
1.2 연구 방법 소개
2. 본 론
2.1
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