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한국 어린이의 사회 문화적 환경과 사회적 갈등에 대한 분석, 한국영유아보육학회, 신은수·홍순정·최석난, 2005년
6. 【유치원 평화교육 프로그램의 이론과 실제】 / 강남교육청 교사 직무연습, 신화식, 2002년
7. 【유아기 평화교육을 위한 이
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한국가족복지학, 2권, 1호
이숙재(1991).유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사
윤애희(1993).유아교육 교사의 전문적 역할 - 유아의 갈등 상황에 대한 교사의 반응을 중심으로 -. 한국 어린이 육영회. 유아를 위한 환경교육. PP.95~106.
Jeffrey Trawick
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이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 성폭력 안전교육의 개념 및 필요성
2. 유아 성폭력 피해 발행 현황
3. 유아기 발달적 특성
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한국방송통신대학교출판문화원.
경기도교육청(2022). 사립유치원 행정업무 매뉴얼
정미애. (2012). 가정과 연계한 유아 정서교육 프로그램의 개발 및 효과 (박사학위논문). 배재대학교 대학원. 유아교육기관운영관리
1. 유치원과 어린이집
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한국교원대학교 대학원
6) 장화경(2001), 일본의 대안교육 (등교거부의 적극적 대응사례), 일본연구논총
7) 윤선생 공식블록,(2017), \"엄마, 학교 가기 싫어요!\" 새학기 증후군 원인과 예방법, https://blog.naver.com/smart_yoons/220931810474
8) 김진우(2018), 일
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국제조약
9. 모든 형태의 인종차별 철폐에 관한 국제조약
10. 이주노동자와 그 가족구성원의 권리보호에 관한 국제조약
Ⅵ. UN인권(국제연합인권, 유엔인권)의 아동특별총회
Ⅶ. UN인권(국제연합인권, 유엔인권)의 어린이권리
참고문헌
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안전한 어린이`는 르노그룹의 `길 위의 어린이(Kids on the Road)` 교육프로그램을 모델로, 교통안전관련 전문가와 초등학교 교사로 구성된 자문위원단과 함께 한국 현실과 어린이들의 눈높이에 맞춰 개발된 교육프로그램이다. 르노삼성차는 지난
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어린이집 평가는 교육 프로그램의 적절성, 학습 환경의 안전성, 보안, 위생 등을 검토한다.
4) 어린이집 평가 인증 절차
어린이집 평가인증절차는 다음과 같다.
(1) 신청 및 기본사항 확인
어린이집은 5년마다 한국보육진흥원에 평가인증을 신
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한국사회 가족복지 사회사업서비스 및 가족 사회복지서비스 현황과 사례 및 과제
Ⅰ. 한국사회 가족복지 사회사업서비스
1. 가족복지서비스의 유형
2. 가족복지서비스의 내용
Ⅱ. 가족사회복지정책
1 ‘전체’로서 가족을 고려
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안전 교육이 가능하다. 뿐만 아니라 생활안전, 유괴 방지 등 아이들이 생활에서 노출될 수 있는 각종 위험 사항에 대해 상황별 교육도 가능.
*참고문헌*
*교통안전공단, 1995
*교통사고통계(2008)
*출처-교통안전관리공단.
*2008-05-19 /한국 국정일보
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