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1. 표준어 규정
2. 표준 어문 규정
제 1 장. 총 칙
제 2 장. 자 모
제 3 장. 소리에 관한 것
제 4 장. 형태에 관한 것
제 5 장. 띄어쓰기
3. 방송 자막 오기
제 1 장. 방송오기의 심각성
제 2 장. 방송오기의
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한국어문규정의 이해』, 서울: 도서출판 청운, 2008, 270쪽. I 서론
Ⅱ본론
1. 통신 언어의 정의
2. 통신언어의 보급배경
3. 통신언어의 특징
1) 표기적 측면
2) 음운적 측면
4. 통신언어의 장점
5. 통신언어의 단점
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규정하였던 형태가 고형(古形)이 된 것.
(나) 그때 미처 사정의 대상이 되지 않아 표준어로서의 자격을 인정 받을 기회가 없었던 것.
(다) 각 사전에서 달리 처리하여 정리가 필요한 것.
(라) 방언, 신조어 등이 세력을 얻어 표준어 자리를 굳
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한국어에서 유일한 하향 이중모음이기 때문에 다른 이중모음과 구별하여 학습자들이 그 차이를 알 수 있도록 한다.
3) 단모음 \'ㅟ‘와 ’ㅚ\'의 발음교육
우선, 단모음 \'ㅟ‘와 ’ㅚ‘는 때에 따라 이중모음으로 발음될 수 있으며 그것이 인
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한국어문규정집", 1999
·문화관광부, "이런 말 실수 저런 글 실수", 1998
·감사원, "감사문장 바로쓰기 편람", 1999
·국립국어연구원 국어문화학교 교재(1999)
- 김광해(서울대 교수), "바른 문장 쓰기"
- 정희창(학예연구사), "한글 맞춤법"
- 김세중(
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규정
제1부 표준어 사정 원칙...........................32
제１장 총칙...........................................32
제２장 발음 변화에 따른 표준어 규정.......................32
제１절 자음.........................................32
제２절 모음......................
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어문학』17, 한성대학교 국어국문학과
유혜령(2002),「학교문법에서 ‘이다’ 처리재고」,『청람어문교육』24집, 청람어문교육학회
왕문용(2007),「학교문법에서의 ‘이다’ 문제」,『국어교육』124, 한국어교육학회
시정곤(2005),「‘이다’ 구
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, 『중국어문논총』12, 1997.
중화전국부녀연합회, 『중국여성운동사』上, 한국여성개발원, 1991. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 전통적 가족제도와 결혼제도의 변화 모색
Ⅲ. 남녀 평등적 교육의 실현
Ⅳ. 남녀동등의 법적 권리 획득
Ⅴ. 맺음말
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한국일본어문학회, 1996.
김종대, 한국의 도깨비 연구, 국학자료원, 1994.
, 민담과 신앙을 통해 본 도깨비의 세계, 국학자료원, 1997.
, 저기 도깨비가 간다, 다른세상, 2000.
노영남, 도깨비이야기와 바케모노이야기 비교 연구, 경상대학교 교육대학
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어문규정집)을 찾아 의문점에 대해 탐구하고 토론해 보기
(색인, 목차 등을 활용하는 방법과 연계한 학습)
※ 형성 평가는 인쇄 매체가 아닌, 수업 커뮤니티에 제시한 플래시 프로그램을 활용함.(9문항)
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장
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한국어문학부에서 학문적 성과를 내는 것뿐만 아니라, 함께 공부하는 동료들과 의미 있는 협력을 통해 서로의 성장에 기여하고 싶습니다. 문학과 언어에 대한 열정을 공유하며, 서로의 견해를 존중하고 배려하는 태도를 갖추고 있습니다. 이
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한국어와 문학을 통해 더 많은 사람들이 우리 문화의 매력을 느끼고, 자부심을 가질 수 있도록 노력하겠습니다. 이러한 목표를 이루기 위해 한국어문학과에서 체계적이고 깊이 있는 학습을 계속하며, 적극적으로 참여하고 성장하는 자세를
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한국어와 문화에 관한 블로그와 SNS 활동도 병행하여 관심사와 연구 성과를 널리 홍보하려 합니다. 이를 통해, 한국어문콘텐츠 분야의 발전에 실질적인 기여를 할 수 있도록 노력하겠습니다. 끊임없이 자신을 발전시키며, 한국과 세계를 아우
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한국어 관련 자격증 취득과 해외 연수 프로그램 참여 등 실질적인 역량 강화에도 힘쓸 것입니다. 국민대학교 한국어문학부라는 든든한 배경을 바탕으로, 앞으로 한국어와 문학을 사랑하는 학자로 성장하겠습니다. 이 모든 노력을 통해 한국
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2025년 동의대학교 한국어문학과 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
한국어문학과에 지원하는 동기는 깊은 문학적 열정과 한국어에 대한 사랑에서 비롯됩니다. 한국어는 단
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