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람을 만듭니다.
교사 : 눈을 굴려서 덩어리를 만들고 더 크게 만듭니
다. 두 개를 만들어서 하나를 그 위에 놓습니
다. 그리고 눈과 코, 입도 만듭니다. 눈으로
된 사람, 눈사람을 만들었습니다. 겨울에 아이
들이 눈사람을 만듭니다. 즐겁게 놉
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필요함을 알 수 있다. 문법 교육이 가지는 속성 중 하나가 메타적인 능력이 요구된다는 것이다. 자신이 사용하고 있는 언어에 대해 다시 사고하는 과정을 거치는 것이다. 문법 지식 학습은 이러한 과정의 변화 없이 인지적으로 지식만을 학습
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문법적 관계표현)-조사
? 독립언(단독 쓰임)-감탄사
각각의 품사는 문장 성분에 따라 각자 자리에 맞게 배열된다. 즉, 각각의 성분을 이루는 단어(품사) 들이 문장 속에서 연결되어 의미를 전달하게 된다. 그 연결에 중요한 문법적 기능과 의
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문법교육론의 쟁점과 문법 교육의 내용, 국어교육, vol133, 한국어교육학회, 2010.
이영아, 중국 인터넷 통신언어의 사회언어학적 고찰, 이화여자대학교 대학원 논문, 2006.
이정복, 통신 언어로서의 호칭어 ‘님’에 대한 분석, 사회언어학8권 2
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참 귀엽죠?
※ 활용 및 활동
한국에서도 설날이 있는 것처럼 여러분의 나라에서도 명절이 있다면 어떤 것이 있는지 발표해보도록 할게요
학생1: 저는 중국에서 온 무천이라고 해요 중국에서는 춘지에가 있어요 음력 1월 1일에 새로운 해를 맞
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활용 /활동
- 자동차 번호판이나 한국어 전단지에 적힌 숫자를 읽어본다.
( 자동차 번호판을 숫자 그대로 읽다가, 잘 읽으면 십단위, 백단위로 읽어보도록 연습해본다.)
- 닭 한 마리, 커피두잔, 등 여러 가지 단어에 따른 단위명사에 대해 학
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본시 학습 지도 계획 ( 1 /
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정확하게 사용할 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
외국인을 위한 한국어문법과 표현 / 저자: 양명희 / 집문당 2016년
김은숙 교수 「외국어로서의한국어학개론 학습교안」(6주차)
https://academic.naver.com/article.naver?doc_id=181790509
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T: 다들 능력이 많아요. 여러분 오늘 ‘동사 (으)ㄹ 수 있다/없다’를 공부했어요.
오늘 수업을 마칩니다. 수고하셨습니다. 고려대 재미있는 한국어2
말하기5, 할 수 있는 것
동사 -(으)ㄹ 수 있다/없다.
제시-연습-활용-마무리로 구성
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될 수 있도록 여러 어휘로 교체 연습을 시킨다.
한국의 일반 상차림 문화에 대한 소개를 곁들인다.
그림카드
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참고자료
연세대 한국어2. 연세대학교 한국어학당 저. 연세대학교 출판부. 2009. 어휘 제시와 설명 및 연습 단계
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