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한국어학 20, 한국어학회.
이익섭, 『사회언어학』, 서울 :민음사, 2001.
강기수·조규판(2014), 청소년의 개인, 가정, 학교변인에 따른 비교육적 언어 사용의 차이, 한국교육학연구 20(3), 안암교육학회.
신명선(2013), 언어적 주체 형성을 위한 문법
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orming semantic relation such as the principle of discrimination and equalization. And then the type of vertical semantic relation is taken concrete shapes as Additional relation and Generalization relation by the relation of meaningful including. While the type of horizontal relation has concrete s
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성취도 평가 문항을 대상으로 한다. 전체 25문항 중 듣기 4문항, 쓰기 1문항, 읽기언어문학 영역이 20문항으로 구성된다. 주관식 문항이 8문항으로서 약 30%를 차지하고 있다. 평가 대상 어휘는 4지 선다형으로 되어 있다. 전체 문항(75문항) 중 어
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문법적 구조가 아닌 습득으로 언어를 학습해 나가는 것이 좋다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌 및 출처
교안 외국어 습득론
영어공부하기 좋은 미드 BEST 3 알아보기, 송영두기자, 금강일보, 2018.05
https://www.ggilbo.com/news/articleView.html?idxno=510669 목
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3. 계통론
Ⅲ. 국어학의 공시론적 분류
1. 음운론
2. 문법론
1) 형태론
2) 통사론
3. 의미론
4. 음성학
5. 방언학
Ⅳ. 실용 국어학
1. 국어 교육론
2. 사전편찬론
3. 자료체 언어학
Ⅴ. 맺음말
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한국어 교육의 반성과 새로운 방법론 모색.\" 「語文論集」 31. 고려대 국어국문학 연구회.
노명완. 1995. \"언어현상과 국어교육학의 이론화 전략.\" 「국어교육학의 이론화 탐색」(최현섭 외). 일지사.
박경자 외. 1994. 「언어교수학」 박영사.
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활용한 교수-학습방법 연구(요약및 리뷰, 결론 및 제언)
매체언어와 국어교육
매체언어의 교수-학습 방법에 대한 연구(요약및 리뷰)
<매체언어와 국어교육>
매체언어 교육론 서설(요약및 리뷰)
매체활용과 작문교육(요약및 리뷰)
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생성문법 모델에 입각한 한국어 문법의 연구를 반성적으로 돌아보는 움직임도 나타나게 되었다. 통사론 중심의 이러한 연구와는 달리 또 한 주류는 한국어 자료를 바탕으로 한 전통적 방법의 연구 또한 지속해 오고 있다.
또한 컴퓨터의 발달
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문법론」, 집문당, 2011
김광해 외, 「국어지식탐구」, 박이정, 2005
허용외 외, 「외국어로서의한국어교육학개론」, 박이정, 2021
목정수, 「한국어문법론」, 월인, 2003
최재희, 「한국어문법론」, 태학사, 2004
박덕재 외, 「외국어습득론과한국어
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문법에 대한 이해 및 사용이 필요하다고 할 수 있다.
이러한 올바른 언어의 교육에서 한국어의 문법은 그 문장이 의미하는 것에 대한 또다른 해석을 형성할 수 있는 특징이 있다는 점에서 여러 가지의 문법적인 요소의 순서와 그 의미를 정확
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