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어문회 4급II 기출사자성어(1~110회 완결) *숫자가 없는 것은 1회 출제된 사자성어입니다.
사자성어
출제
횟수
뜻풀이(관련사자성어)
쓰기학습
家
財
道
具
가재도구-집 안에서 쓰는 온갖 도구
집 가
재물 재
길 도
갖출 구
角
者
無
齒
7
각자무치-
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자기의 지식을 확고히 함
격식 격
물건 물
이를 치
알 지
見
物
生
心
4
견물생심 : 물건을 보면 갖고 싶은 욕심이 생김.
볼 견
물건 물
날 생
마음 심
決
死
反
對
결사반대 : 죽기를 각오하고 있는 힘을 다하여 반대함
결단할결
죽을 사
돌이킬반
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바깥 외
달 월
두 이
사람 인
한 일
날 일
긴 장
아우 제
中
靑
寸
七
土
八
學
韓
兄
火
가운데중
푸를 청
마디 촌
일곱 칠
흙 토
여덟 팔
배울 학
한국 한
형 형
불 화 (1)~(2) 6급한자
가나다순
(3) 7급한자
가나다순
(4) 8급한자
가나다순
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다섯 오
임금 왕
바깥 외
달 월
두 이
사람 인
한 일
날 일
긴 장
아우 제
가운데중
푸를 청
마디 촌
일곱 칠
흙 토
여덟 팔
배울 학
한국 한
형 형
불 화 (1)~(2) 6급한자쓰기
가나다순
(3) 7급한자쓰기
가나다순
(4) 8급한자쓰기
가나다순
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한국어 교사에게 기존에는 ‘원래 그렇게 쓰던 것’인 한국어라고 하더라도 한국어 사용자가 아닌 한국어 교사가 되기 위해선 어떤 원리로 한국어 어문 규범이 성립된 것인지를 되짚어 보아야 더욱 정확한 한국어 수업을 할 수 있을 것이다.
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한국어 교육을 공부하는 사람들의 궁극적인 목적인 것 같다.
이렇게 한국어 표준발음법의 제1장 총칙을 이해하고 나서 한국어 발음법의 기본적인 규칙을 알 수가 있었다. 이렇게 한국어 어문규범을 공부해 나감으로써 표준발음법의 오류사례
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글쓰기와 말하기의 준거이므로 의사소통 방식의 일정한 준가가 바로 규정이 되는 셈이다. 1. 어문규정
2. 현행 한국어 어문규정의 구성 및 내용
3. 한국어 중급 학습자에 대한 어문규정 교육의 필요성
4. 어문규정 교육의 중요성
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어문정리운동이 시간적으로 일본의 식민지 지배라는 상황 속에서 제대로 그 성과를 낼 수 없었다는 점은 매우 아쉬운 부분이라고 평할 수 있겠다.
<참고문헌>
①고영근, 한국어문운동과 근대화, 탑출판사, 1998
②송철의, 한국 근대 초기
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한국고전문학회, 1993서인석, 영웅소설 연구사의 담론들-논쟁과 편견, 한국고전연구, 한국고전연구학회, 2006
김일열, 영웅소설의 근대적 변모에 관한 일고찰, 어문논총, Vol.13 No.1, 1980
박일용, 영웅소설 유형 변이의 사회적 의미, 근대문학의 형
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한국어를 습득하는 실제 외국인들을 대상으로 하는 리서치 등이 동반되는 것이 필요하다고 판단된다.
참고문헌
서정섭(2009), 사람_관련_한자어_접미사_연구, 국어문학
노정애(2008), 한국어에 나타난 한자어 의존 형태소의 식별 준거, 국제한국
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