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자음군 단순화 현상에 대한 상응 이론 설명, 한국어학 7, 한국어학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어(한국어, 우리말)의 특질
1. 음운상의특질
2. 어휘상의 특질
3. 구문상의 특질
Ⅲ. 국어(한국어, 우리말)의 형성
Ⅳ. 국어(한국어, 우리말)의 도상
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한국어로 자기소개를 해보거나, 주변의 물건들을 한국어로 설명해보는 것과 같은 실용적인 과제를 제시할 수 있다.
8. 결론
초급 학습자를 대상으로 한 문법 교안의 5단계 구성은 체계적이고 효과적인 한국어 교육을 위한 핵심적인 방법론이
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자음 ‘ㅈ, ㅉ, ㅊ’이 올 때 ‘ㅕ’가 [ㅓ]로 발음된다고 규정하고 있다. 실제 구개음 ‘ㅈ, ㅉ, ㅊ’ 다음에 오는 단모음과 이중 모음이 구별되지 않는다.
참고문헌
백봉자. (1991). 한국어 교재 개발을 위한 기초 작업. 교육한글, 4, 191-207.
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한국어교육학 개론, 박이정, 2005
외국인을 위한 한국어ⅠⅡ, 한국외국어대학교 한국어문화교육원, 2007
권미경아소연(2005), 외국어로서의 한국어 교육에서 성인학습자의 동기가 학업성취도에 미치는 영향, 국제한국어교육학회 1. 들어가기
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방법\", 영어 교수·학습 방법론, 한국문화사.
김중섭, 1995, 國語 擬態語 語源硏究, 慶熙大 博士論文.
______, 1997, \"외국인을 위한 한자 교육연구\", 어문연구 93호, 한국 어문교육연구회.
김중섭·조현용, 1996, \"북한의 언어정책과 한국어교육 연구
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발음, 어휘, 문법, 담화, 문화를 효과적으로 가르칠 수 있는 학습 전략 및 교수방법론을 연구하는 분야와 효과적인 의사소통 능력 증진을 위한 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교수 방법론을 연구하는 분야가 있다.
이 레포트는 한국어교육 기관인
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한국어의 언어적 차이점을 알도록 지도에 주의한다.
참고문헌
▷ 김덕기 외(1992). 영어과 교육과정 모형, 영어교육, 43
▷ 김정열(2001), 영어과 교수 - 학습 방법론, 서울 : 안국문화사
▷ 배두본(1999), 초등학교 영어교육, 서울 : 한국문화사
▷ 이
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교육과 한국어교육의 성찰』, 서울대학교출판부 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 교수 학습 이론
1) 전신 반응식 교수법
2) 암시적 교수법
3) 공동체 언어 학습법
2. 침묵식교수법과 교수 방법
1) 침묵식 교수법
2) 원리
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한국어 학습 성공에도 결정적인 영향을 미치는 요소라고 할 수 있다.
5. 결론
한국어 학습자들의 말하기 학습을 어렵게 하는 요인들과 이를 해결하기 위한 교사의 지도 방안에 대한 분석을 통해 말하기 교육의 복합적이고 다층적인 특성을 확
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발음평가 : 다음은 드라마의 한 장면이다. 본인의 목소리로 실감나게 읽고 녹음하여보시오.
옆 사람을 ‘가족’이라는 주제로 인터뷰해보시오.
출처 및 참고문헌
김영기 (1991). 외국어로서의 한국어 교육: 이론적 배경, 효과적인 교수법과 교
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