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한국어 비언어적 행휘 표현과 한국어문화 교육 연구>. 《한국어교육》 제 16권 제 2호, 307-336면. 2005.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001130567. 1. 서론
2. 문화교육의 필요성과 교육 방법
1)
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한국어 학위논문 서론의 장르분석적 연구: 한국어 모어화자와 한국어 학습 자를 대상으로」,『한국어교육』 제17권 1호, 국제한국어교육학회, 191-210.
신명선(2006),「국어 학술텍스트에 드러난 헤지(Hedge) 표현에 대한 연구」,『배달말』 38, 배
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한국어 문법2- 용법편’, 커뮤니케이션북스
-국립국어원, 2022, 세종한국어 1B 어휘 표현과 문법, 공앤박
-한국어기초사전, “아서”, 국립국어원, https://url.kr/vmzfkh (2024년 11월 07일) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘-아서/어서/여서’의 의미
2. 가장
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한국어교육 방안 연구. 한성대학교 대학원 석사 논문
진요섭. (2014). 광고를 활용한 논술 교육 방안 연구 : 특성화고교생을 중심으로. 건양대학교 교대원 석사 논문
편효경. (2011). TV 드라마를 활용한 한국어 말하기 교재 개발 연구. 대불대학교
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한국어 1>이라는 교재 단 한권으로 봤을 경우는 명백한 한계가 있다고 평가가 가능하다.
Ⅳ. 참고문헌
외국어로서의 한국어교육개론 4주차 2차시 수업자료 Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 수업 요약 및 정리
Ⅲ. 한국어 교재의 분석
Ⅳ. 참고문
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교육은 굉장히 중요하면서도 필요하다는 것이 나의 개인적 생각이다.
III. 결론
지금까지 한국어교육에서 문화교육 두 가지 방향 및 내가 생각하는 한국 문화교육 방향에 대해 적어보았다. 문화교육이라는 것은 필수적으로 이뤄져야 하는 부
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어 통사적 피동 표현의 교육 모형을 바탕으로 교수·학습안을 작성하여 다양한 실험 연구가 필요할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 우형식, 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 부산외국어대학교 출판부, 2015.
2. 박영순, 국어문법 교육론, 박
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론
한국어 발음 교육에서 자음의 제시 순서는 학습자의 발음 습득 과정에 결정적인 영향을 미치는 핵심 요소이다. 본 연구를 통해 초성 자음의 제시 순서를 자모순, 조음 방법, 조음 위치의 세 가지 기준으로 분류하여 분석한 결과, 각 기준은
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결과를 중심적으로 바라보기에 평가에 있어서도 과정보다는 결과 위주로 보는 것이 좋다고 생각한다. 대조언어학
언어학개론
외국어로서의 한국어능력평가론
외국어로서의 한국어문법교육론
한국문학개론
현대한국사회
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한국어 교수요목 설계방안 연구 : 입국 예정 이주 노동자의 한국어 학습을 위해서. 언어와 문화, 4(3), 77-102. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 문화 교육의 필요성
2. 한국 문화 교육에의 접근
3. 한국 문화 교육 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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