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교육부, 초등학교 교육과정 해설(영어), 교육부, 1996
2. 박오철, 놀이로 배우는 즐거운 영어교실, 서울 내일을 여는 책, 1999
3. 오세웅, 영어의 패러다임을 바꿔라, 서울 사계절, 1999
4. 이완기, 초등 영어교육론, 문진미디어, 1994
5. 정동빈, 영어교
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한국어의 언어적 차이점을 알도록 지도에 주의한다.
참고문헌
김성식(1997), 자연교수법을 적용한 초등학교 영어 교수방법의 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
고경석(1993), 초등학교 영어교육의 세계적 동향과 과제, 영어교육
류지형(1993),
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교육학.
임칠성·水野俊平·北山一雄(1997), 한국어 계량 연구, 전남대출판부.
이선희(2000), 컴퓨터 대화방 언어 고찰, 전남대 교육대학원 석사 논문. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 통신언어의 특징
1) 통신언어의 개념
2) 통신언어의 언어학적 성격
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표현들을 습득하고자 하는 이들에게 큰 도움이 될 수 있다. 그러나 두 교재는 각각의 한계도 지니고 있다. ‘세종한국어 3’의 경우, 다소 전통적인 교수법에 의존하고 있어 최신 교육 방법론을 충분히 반영하지 못했다는 점에서 아쉬움이 남
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교육 사이트로 생겨나고 있다.
참고자료
박용성·박진규, 청소년의 언어사용 실태 연구, 한국청소년학회 학술논문 제16권 제11호, 2009.
이문규, 문법교육론의 쟁점과 문법 교육의 내용, 국어교육, vol133, 한국어교육학회, 2010.
이영아, 중국 인
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연구. 남정미. 신라대학교. 언어과학연구 2015, 72권,72호 (133p~152p) ISSN 1229-0343. 언어과학회 2015년 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 의사소통 접근법이란
(2) 청화식 교수법과의 차이점
(3) 의사소통 접근법의 장점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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교육과정에 나타난 표준발음관련의 목표 및 내용
Ⅲ. 4-1 「말하기․듣기」교과서에서의 발음학습 내용분석
Ⅳ. 이론적 배경
1. 홀소리
2. 닿소리
3. 운율적 자질
Ⅴ. 지도방법의 실제
1. 홀소리 지도
2. 닿소리 지도
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교육연구 제6집』\'민요의 유형과 표현상의 특수성\', 1994, 광주교육대학원 국 어교육과
조성일, 『민요연구』, 한국문화사, 1996
좌혜경,『민요시학 연구』, 1996, 국학자료원
♣ 참고 사이트
http://www.urisori.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민요의 개념과
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표현 교육의 문제들」, 월인, 2007, p.67 인용
이러한 활동은 매우 의미있는 것이라 할 수 있다. 비록 텍스트 분석이 미진하고 아쉬운 부분이 많지만 매우 보람된 시간이었다.
Ⅳ. 참고 문헌 및 사이트
박영순,「한국어화용론」, 박이정, 2007.
박종
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한국어 계량 연구, 전남대출판부.
임칠성(2000ㄱ), 컴퓨터 대화방 \'글말\'의 어휘에 대한 계량적 고찰, 국어교육학 10집.
임칠성(2000ㄴ), 컴퓨터 공개 대화방 대화의 매체 언어적 성격과 대화 양식 고찰, 텍스트언어학 9집. 1. 서론
2. 어휘
2.
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