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교육 이성은 저 | 이화여자대학교출판부 | 2005.03.10
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
언어교수이론과 한국어교육 남성우 저 | 한국문화사 | 2006.03.15
유아언어교육의 이론과 실제 이차숙 저 | 학지사 | 200
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방법이라고 할 수 있겠다.
참고문헌
김진호(2010), 외국어로서의 한국어학개론, 박이정,
네이버 두산 백과, 한국어의 문법.
서태길, 외국어로서의 한국어학개론, 진흥 원격평생교육원 교안. 제1장 서론
제2장 본론
제3장 결론
참고문헌
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한국어 교육에서 ‘한국문학’이 갖는 의미와 실태
1. 문화모형으로서의 ‘한국문학’
2. 언어모형으로서의 한국문학
3. 한국어 교재에서 활용되는 ‘문학’작품의 현황과 실태
Ⅲ. ‘한국문학’을 교재로 활용하기 위한 새로운
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정리 : 동형어 , 다의어 , 유의어의 사전처리 방안.\" 제 4 회 한국어 사전 편찬실 연찬회 -.- (1994): 66-71. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 동형어와 다의어 개념
2. 동형어와 다의어 공통점
3. 동형어와 다의어 차이점
4. 동형어와 다의어에 대
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한국어 교수법. 형설출판사
변영계(2006). 교수 학습이론의 이해. 제1판. 학지사.
신현숙 외(2012). 한국어와 한국어교육 1. 푸른사상
서현석(2000). 말하기 듣기 쓰기 교과 수업양상 연구. 석사학위논문. 한국교원대 대학원 국어교육. Ⅰ. 서론
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표현들을 마구 한다면 이것은 사용은 있으나 이 사용이 표준적 의미를 부여해 주는 것은 아니다.
【참고문헌】
최재희(2001),『국어 교육문법론』, 조선대학교 출판부.
______(2006),『한국어 교육 문법론』, 태학사.
김주식(2003),『의미론의 길잡
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총체적언어접근법의 교수 전략
4. 총체적 언어학습을 위한 교실운영의 원칙
5. 총체적 언어학습의 평가
6. 영역별 지도의 원리
1) 듣기 지도의 원리
2) 말하기 지도의 원리
3) 읽기 지도의 원리
4) 쓰기와 지도의 원리
【 참고자료 】
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한국어 교육 제13권 1호, 국제한국어교육학회, 2002.
5. 우인혜, “일본인 한국어 학습자의 오류 연구”, 새국어교육 56, 1998.
6. 이정희, 한국어 학습자의 표현 오류 연구, 경희대학교 대학원 국어국문학과 박사학위 논문, 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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표현의 양상, 한국교원대학교한국어문교육연구소 Ⅰ. 15세기(15C)의 문학
Ⅱ. 15세기(15C)의 문학과 협주
Ⅲ. 16세기(16C)의 문학
Ⅳ. 16세기(16C)의 문학과 사대부가사
Ⅴ. 17세기(17C)의 문학과 프랑스문학
Ⅵ. 18세기(18C)의 문학과 영국
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론의 이해』, 역락, 2012
5) 박미숙·오영훈, 『외국인 유학생이 경허하는 한국어 높임표현에 관한 연구』, 학습자중심교과교육연구, 2015
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002072416 목차
1. 서론
2.
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