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Q. 한국어 교실 환경에서 교재가 가지는 기능에는 어떤 것이 있는지에 대해 서술하고 자신이 한국어 교사라면 가장 중요하게 생각하는 교재의 기능과 그 이유는 무엇인지에 대해 서술하시오.
A. 교재란 학습이 이루어질 때 보조 수단으로 사
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교재 선택과 활용은 학생들의 학습 성과를 향상시키는 데 핵심적인 역할을 합니다. 이에 본 논문에서는 한국어 교실 환경에서 교재가 가지는 기능과 중요성에 대해 논의하고, 교사로서 제가 가장 중요하게 생각하는 교재의 기능을 살펴보겠
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교실』,문학과 사상사,2000
이탄(김형필), 『한국 현대시의 이해』, 신국판
한국어교육과 교재편찬위원회, 『우리말 글짓기』, 신국판
한국문학연구외, 『한국 문학의 이해』, 신국판
『한국일보』
『한겨레신문』
『중앙일보』
『과학동아』
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교재 구성
Ⅶ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 수행평가
1. 아동의 발달수준을 고려한 평가
2. 교수? 학습 방법 개선에 기여하는 평가
3. 학습자의 장단점을 파악할 수 있는 과정중심의 평가
4. 고른 인지적?정의적 학습에서의 균형있는
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한국어 구절구조 규칙』. 한국외국어대학교. 언어와 언어학 제29집. 2001
-서정수. 『국어의 접속 어미 연구(Ⅰ)』. 한글 189호. 1985
-이익섭임홍빈. 『국어문법론』. 학연사. 1983
-이정택. 『문장 성문 분류 試論』. 한국어 학회. 한국어학. 2002
-이
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것이 좋겠다. 보충 학습과 심화 학습으로 나눌 경우 학습자의 요구를 고려하고, 한 교실에서 소집단 학습과 개별 학습이 동시에 이루어지도록 하는 것이 효과적이리라 생각되어진다.
참고문헌
김대행 외, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별
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어린이 언어의 “특징”을 쓰시오. ★
4) 크라센(Krashen)의 모니터 이론(Monitor Theory)을 설명하고, 적용할 점을 쓰시오.★★★
5) 7차 교육과정의 “성격”에 대해서 간단히 논하시오.★
6) 7차 교육과정의 “목표”에 대해서 쓰시오. ★★★
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1.3 선행연구
2. '-는데'의 통사적 특성
2.1 '-는데'의 형태
2.2 '-는데'의 통사적 제약
2.3 '-는데'의 의미적 기능
3. 유사문법과의 구분
4. 실제 한국어 교재에서 '-는데'의 실태
5. 연결어미 '-는데'의 교육 제안
6. 결론
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있는지에대한설명이있었으면한다.이와관련하여이분석교재에서는어떤문화항목이부족한지도함께논의했으면더좋았을것같다.이를위해이분석교재의학습자의특성에대해언급하는것도좋겠다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 문화
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한국어교육은 매우 중요한 서비스라고 할 수 있는데, 이는 출신국과 연령 등 이주여성의 개인적 특성에 맞게 구성되어야 한다. 다시 말하면, 학습자수준에 적합한 다양한 교재와 다양한 교수법, 고급한국어교육이 필요하다. 예를 들어, 동남
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