|
국어 교육을 주도하는 순간이 멀지않은 미래에 도래할 것이다. 물론 지금도 진행되고 있지만, 이들 개개인의 교육이 전개될 가능성이 높은 바, 그렇다면 그 과정에서 교수자의 어문 규범 능력이 그들의 한국어 교육과도 직결된다고 볼 수 있
|
|
|
한국어어문규범 교안
2) 국립국어원, https://kornorms.korean.go.kr/regltn/regltnView.do#a
3) [우리말OX] 한글 맞춤법 띄어쓰기와 외래어 표기… 기본 법칙만 알아도 한결 쉬워요, 중도일보, 김용복, http://www.joongdo.co.kr/web/view.php?key=20170317000000167 목 차
|
|
|
- 한국어어문규범 중간고사 범위
● 한글 창제 이전의 표기법 (차자표기법)
한글이 창제되기 전, 우리 조상들은 한자로 문자 생활을 하였다. 우리 조상들은 아주 이른 시기부터 중국과의 접촉을 통하여 한자를 받아들였고 우리말을 적는 데 이
|
|
|
한국어 교육을 공부하는 사람들의 궁극적인 목적인 것 같다.
이렇게 한국어 표준발음법의 제1장 총칙을 이해하고 나서 한국어 발음법의 기본적인 규칙을 알 수가 있었다. 이렇게 한국어 어문규범을 공부해 나감으로써 표준발음법의 오류사례
|
|
|
글쓰기와 말하기의 준거이므로 의사소통 방식의 일정한 준가가 바로 규정이 되는 셈이다. 1. 어문규정
2. 현행 한국어 어문규정의 구성 및 내용
3. 한국어 중급 학습자에 대한 어문규정 교육의 필요성
4. 어문규정 교육의 중요성
|
|
|
한국어어문규범_한글 맞춤법 총칙은 (1) 한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록 함을 원칙으로 한다
국어규범이란 언어 사용자들 간의 원만한 의사소통을 위해 통일적인 기준을 마련한 것으로, 국어를 사용할 때 따르고 지켜
|
|
|
한국어만의 특징을 부각시키는 방법이 효과적이다. 또한 음성 자료를 활용한 듣기 연습과 발음 연습을 병행하여 학습자들이 정확한 발음을 익힐 수 있도록 돕는 것이 중요하다.
5. 결론
한국어 어문규범 학습에서 외국인 학습자들이 겪는 어
|
|
|
한국어어문규범 강의안 목차
1.‘삯월세, 설겆이, 돐잔치’를 한글맞춤법에 맞게 쓰고 그렇게 표기하는 방법에 대한 여러분의 생각을 써 보세요.
1) 삯월세 -> 사글세
2) 설겆이 -> 설거지
3) 돐잔치 -> 돌잔치
2.‘코빼기, 뒤풀이, 개수, 호
|
|
|
한국어에 대한 혼동이 야기되어 한국어를 사용하는 사람들 간의 의사소통이 원활하게 진행되지 않으며, 급격하게 변화하는 발음을 표기와 일치하는 과정에서 한국어가 훼손될 우려가 상당하다.
3. 결론
앞서 살펴보았듯이 한국어의 특성상
|
|
|
바른국어생활:국어문화학교국어전문교육과정교재/국립국어원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방언을 바라보는 정책 변화
2. 방언의 특성
3. 방언이 기록된 책
4. 방언이 표준어로 인정된 사례
5. 표준어와 사투리의 바람직한 관계
Ⅲ. 결론
|
|
메뉴펼치기
