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주에 속하는 유아의 발달과 의미있게 차이가 있는지를 확인하는 표준화된 규준 참조형 검사도구가 사용된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아동 진단평가도구 중 2가지 선정하여 알아보고 도구의 장단점 및 도구에 대한 개인적인 의견
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평가는 학습의 관점에서 생각하고 준비되어야 함에도 불구하고, 한국의 현실에서는 교육평가 본래의 영역을 잃어버린 채, 전혀 다른 영역의 역할을 수행하려는 주장이 크게 힘을 발휘하고 있는 형편이다. 선발적 기능의 내신 성적을 내는 일
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한국재활심리학회, 한국재활심리학회 연수회, 2012. 1, 109-150
배대석, 유·아동지능검사의 실제, 한국재활심리학회, 한국재활심리학회 연수회, 2010. 1, 38-61 1. 서론
2. 특수아동에 대한 이해
3. 특수아동의 진단·평가
4. 지능검사
1) 웩슬러
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한국형 학습장애 개념에 대한 고찰』, 한국학습장애학회, 2012.
송준만 등, 『지적장애아교육』, 학지사, 2012.
정대영, 『정서행동장애연구 제18권 제 1호』, 「학습장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제」, 한국정서행동장애아교육학회, 2002.
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주 외 2명(2001), 한국 웩슬러 아동지능검사(K-WISC-Ⅲ)표준화를 위한 예비연구, 한국심리학회
박영숙(1998), 심리평가의 실제, 하나의학사
심민섭 외(2005), 웩슬러 지능검사를 통한 아동정신병리의 진단평가, 학지사
최해주(2003), 한국 웩슬러 유아
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평가인증제
3. 목적과 필요성
4. 도입배경과 경과
5. 외국의 관련 인증제도
6. 보육기관의 평가인증 진행과정과 지표
Ⅲ. 보육기관의 평가인증 영역 중 보육환경, 운영관리, 보육과정 영역에 관한 필요성과 평가 주안점, 기준, 방법 등을 기
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평가 실무
- 장수용 / 예스폼 / 2014
업종별 직무평가 도구개발
- 박윤희, 유규창 외 3명 / 한국노동연구원 / 2017
산업수준의 직무평가 도구 개발
- 박윤희, 유규창 외 3명 / 한국노동연구원 / 2017
직무스트레스 진단평가
- 선종욱, 오병섭 외 2명 / 이
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한국간호과학회. (2020). NANDA 간호진단, 간호중재 분류, 간호결과 분류 통합 지침서. 정담미디어. 신우신염 성인간호학 실습보고서
1. 임상 에피소드 분석 및 성찰
2. 세 가지 확인된 임상 강점
3. 세 가지 확인된 임상 약점
4. 학습목표
5.
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2. 학습지도의 문제점
Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동
Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 레크레이션(레크리에이션)활동
Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회적기술
Ⅸ. 정신지체아(정신지체아동)의 진단평가
참고문헌
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진단평가 및 임상증상)과 치료 및 간호에 대해 설명하시오 (10점)
1. 고위험 신생아의 고빌리루빈 혈증에 대한 사정 (진단평가 및 임상증상)
1) 고위험 신생아의 고빌리루빈 혈증이란?
2) 고위험 신생아의 고빌리루빈 혈증에 대한 진단평가
3)
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