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후 연간 교육 계획안
2) 방과 후 주간 교육 계획안
5. 방과 후 과정의 발전방안
1) 구체적이고 독립적인 법령
2) 방과 후 아동시설 모형의 발굴
3) 방과 후 보육 교사의 양성
4) 방과 후 보육의 공공성 확대
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육기회의 형평성을 유지한다.
- 초등학교 취학 직전 연령인 5세 유아들에게는 최소한 1년의 유아교육을 받고 초등학교에 입학할 수 있도록 교육의 기회와 권리를 보장하여 출발점 평등의 원칙을 구현한다.
Ⅲ. 우리나라 유아교육의 발전방
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유아교수방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
박찬옥 외(2012). 영아-교사 상호작용의 이론과 실제. 정민사.
윤용희(2000). 보육교사의 전문성에 관한 소고. 혜전대학논집.
이윤경(2002). 교사의 상호작용 유형과 영유아발달의 관계. 교육발전.
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유아교육기관에서의 수학교육 문제점과 개선 방안. 유아교육학연구, 38(3), 25-42.
이수경 (2017). 영유아 수학교육에서의 행동주의와 구성주의의 적용. 교육이론과 실천, 29(2), 51-68.
최정현 (2019). 발견학습을 통한 유아 수학 능력 향상 방안. 한국
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한국보육정책학, 2007
◈ 김종해, 영유아보육법, 참여연대, 2008
◈ 남경현, 현행 영유아보육법의 문제점에 관한 고찰, 한림성심대학, 2007
◈ 양옥승, 영유아보육법의 실효성에 대한 평가 연구, 한국유아교육학회, 2009
◈ 이순영 외 1명, 영유아보
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Education . pp 1- 3.
Katz, L. G.(1996) 프로젝트 접근법의 이론과 실제, 한국유아교육학회 1992년도 교사 워크샵
릴리언 캐츠·실비아 챠드(1996).
Katz, L. G. and S.C. Chard.(1989). Engaging Children's Minds:The Project Approach. Norwood, NJ:Ablex.
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교육개혁위원회(1996), 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(Ⅲ)
신현석·가신현(2000), 교육실습운영개선을 위한 분석연구, 교육발전연구21(2)
조미경·배소연·윤기영(1995), 4년제 유아교육양성대학
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유아보육법의 실효성에 대한 연구, 한국유아교육학회 1. 영유아보육법 개념과 도입목적
2. 우리나라 영유아보육법 등장배경
3. 영유아보육법 기본이념
4. 영유아보육법 입법과정과 발전과정
5. 개정후 영유아보육법 내용소개 및
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발전해 나가야 한다.
7. 참고문헌
김은주, 정은희, 2020, 유아 신체활동 프로그램이 유아의 신체적 발달에 미치는 영향, 한국유아교육학회지
박혜정, 2019, 유아기의 신체놀이 활동의 필요성과 교사의 역할, 유아교육포럼
조혜란, 2021, 유아체육
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유아교육을 통하여 발달에 적합한 질 높은 유아수학교육을 제공하는 것이 중요하다는 인식을 증가시켜주고 있다.
참고문헌
김창복 외, 유아수학교육, 양서원, 2006.
조형숙, 유아를 위한 수학교육활동, 한국유아교육협회, 2002.
배지미, 유아수
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