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장학의 올바른 이해를 통해 자신의 전문성은 물론, 모두가 상호성장할 수 있는 기회를 제공한다면 컨설팅 장학의 시너지 효과를 얻으리라 기대해 본다.
<참고문헌>
이영애, 신은수(2018) 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교출판문
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장학의 일상화를 위한 노력은 학교의 수업 질 향상에 의미 있는 변화를 가져올 수 있을 것이다.
※ 참고문헌
- 강영삼 외4인,『장학론』, 한국교육행정학회, 도서출판 하우
- 백현기, 『장학론』,서울:을유문화사
- http://blog.naver.com/wkdgkr
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장학의 궁극적 목표
③ 임상장학의 단계
④ 임상장학의 유의점
나. 동료장학
① 동료장학의 특징
② 동료장학의 형태
③ 동료장학의 장점
다. 약식장학
① 약식장학의 특징
② 약식장학의 단계
③ 약식장학의 유의점
라. 자기장학
①
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장학을 통한 수업의 질적 개선 및 발전에 관한 연구 / 현장교육논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학
1. 장학의 개념
2. 장학의 유형
1) 전통장학
2) 임상장학
3) 동료장학
4) 자기장학
5) 마이크로 티칭(micro-teaching)
Ⅲ. 동료장학
1. 동료장학의 특
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장학을 얼마나 제대로 이해하고 효과적으로 이용하느냐에 따라 컨설팅장학의 성패가 결정된다는 사실을 잊지 말아야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이영애ㆍ신은수(2018), 유아교육기관운영관리, 한국방송통신대학교출판문화원
2. 이지형(2015),
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장학론, 한국방송통신대
2. 변영계(1997), 수업장학, 서울 : 학지사
3. 주삼환(1997), 변화하는 시대의 장학, 서울 : 원미사 1. 장학의 개념
2. 장학지도의 법적 근거
3. 장학의 성격
4. 장학을 보는 장학자의 시각
5. 장학의 발달과정
가.
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장학론-, 서울 : 과학과 예술
정찬영외(1986), 교육행정의 자율화 방안, 서울 : 한국교육개발원
주삼환(1997), 변화하는 시대의 장학, 서울 : 원미사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자율장학의 개념
Ⅲ. 자율장학의 방법
1. 임상장학
2. 동료장학
3. 자기
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장학지도를 위한 인간관계의 진단, 대한교육협의회, 1963
◇ 박현권, 학교조직 구성원간의 인간관계 형성 요인에 관한 연구, 계명대학교, 2004
◇ 윤치두, 학교 교직원 인간관계에 대한 일 연구 : 행정자와 교사와의 관계를 중심으로, 한국교육생
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한국을 찾아 혼혈인 지원을 위한 ‘도움의 손길 재단’을 준비할 계획을 갖는 등 무엇보다 국내 혼혈인들에게 적극적인 애정과 관심을 보이고 있다.
워드의 방한을 계기로 국민들은 그의 일거수일투족에 적지 않은 관심을 보이며 우리사회의
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장학론. 서울:교육과학사.
주삼환(2003). 장학의 이론과 기법. 서울:학지사.
새교육. 한국교육신문사(2004.4)
2004년도 학교평가시행계획. 서울시성동교육청 발간자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장학평가의 개념과 관점
Ⅲ. 장학평가의 모형
Ⅳ. 장학
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