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음악적 고찰: 영산굿을 中心으로, 한국정신문화연구원 부속대학원, 1988 1. 들어가며
2. 풍물굿의 개념 및 판도
2.1 풍물굿의 개념
2.2 풍물굿의 판도 및 지역별 특색
3. 풍물굿 연구자료의 현황 분석
- 국회도서관 석·박사 학위논문을
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자료
11. 일간지 Ⅰ. 연구의 배경 및 목적
Ⅱ.인사동지구의 도시공간적 의미
2.1 인사동 개요
2.2 인사동의 역사
2.3 도심 속의 인사동
Ⅲ. 인사동 보존 및 가꾸기 계획
3.1 인사동지구단위계획
3.2 인사동 문화지구
Ⅳ. 외국의 사례와
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교과과정과 직결되는 교수?학습자료의 개발 제공
2. 국제이해교육 ICT 학습자료의 제작 보급
1) 재량, 특별활동 시간의 활용
2) 국제이해교육을 위한 재량활동 프로그램의 개발
3) 국제이해교육을 위한 특별활동 프로그램의 개발
참고문헌
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활용 NTeQ교수학습모델(교육모델)
Ⅶ. 한국화교수학습모델(교육모델)
1. 교수?학습 목표
2. 교수?학습 대상
3. 교수?학습 과정
1) 도입 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
4. 교수?학습 방법
5. 교사의 역할
1) 학습목표를 성취하도록 유도하는
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방법
3) 활용하는 학습 기자재
4) 활용하는 학습 자료
6. 기술?가정 교과교육실
1) 학습집단 운영 형태
2) 교수?학습 방법
3) 활용하는 학습 기자재
4) 활용하는 학습자료
7. 음악 교과교육실
1) 학습 집단 운영 형태
2) 교수?학습 방법
3) 활
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전통문화, 정서로부터 단절되어 버릴 수도 있다. 이럴수록 구비문학을 더욱 발전하고 계승시키기 위하여 원형을 찾기 위한 노력과 함께 현대적으로 활용해야 한다. 그동안 대다수 온라인 게임이 우리의 설화나 전설이 아닌 유럽, 중국의 판타
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자료를 골라 다양한 형식의 이해 점검을 활용하여 영어에 대한 흥미와 독해학습의 효과를 높일 수 있는 자료이다.
(3) 학습자 스스로가 속독능력을 향상시키기 위하여 자신의 읽기 속도를 측정하고 반복 학습 할 수 있는 자료이다.
(4) 제작함
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방법이나 자료를 활용하여 자기가 표현하고자 하는 것을 나름대로 표현하는 데 의미를 두어 긍정적으로 보는 견해가 있다(김동연, 1991). 실질적으로 시각장애 학생이 음악이나 촉각적 표현에서 일반학생보다 우수하다는 결정적인 증거는 없
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방법의 통합
3. 고차적 사고력과 탐구 기능의 신장
4. 학습자 중심의 수업 운영
5. 수준별 교육 과정 정신의 반영
6. 개별화 학습과 협동 학습의 조화
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는
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신도시 개발 사업 사례
7. 문화 콘텐츠의 발전을 위한 과제
1) 저작권 보호 강화
2) 창작활동 활성화 기반 조성
3) 글로벌 경쟁력 강화
4) 전문 인력 양성
5) 문화콘텐츠에 대한 인식 개선
6) 문화콘텐츠산업의 육성기반 강화
참고자료
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