|
교육에의 적용방안』,『도덕윤리과교육』 제 20호, 2005
정소흔,『콜버그 도덕발달의 철학에서 정의의 문제』,『동서사상연구소 논문집』제3집, 2007
정윤경, 『나딩스의 배려윤리와 도덕교육』『한국교육 논문집』제27호, 2000
최현호, 『초등
|
|
|
교육과정 및 교과별 지도를 위한 자료 개발
2. 체험위주 프로그램 운영
3. 창의성 신장을 위한 재량활동의 융통성 있는 운영
4. 1교사 1교과 1수업연구·발표 실시
Ⅴ. 개별화수업방법
1. 준비 학습
1) 소리 구별하기 게임 1
2) 소리 구별하기
|
|
|
교육, 대경북스.
부산YMCA(2006), 유아체육 지도자,연수 교재
유아체육 연구원(http://www.iloveua.com/)
경희아이 레포츠(http://nbbs.naver.com/action/)
그외 다수... Ⅰ.유아체육
1) 유아체육교육의 의의
2) 유아체육교육의 목적
3) 유아체육의 현황
4)
|
|
|
교육 방법 모색 : 재창작(再創作)을 통한 현재적 전승, 한국초등국어교육학회
* 판소리학회(2008), 판소리의 전승과 재창조, 박이정 Ⅰ. 고전문학의 재창조
1. 새롭게 쓰기
1) 섞어 쓰기
2) 장르 바꿔 쓰기
2. 재미있는 고전교육을 위한 이벤
|
|
|
장단점
1) 디지털교과서의 장점
2) 디지털교과서의 단점
Ⅵ. 디지털교과서의 해외 사례
1) 미국의 GoReader
2) 프랑스의 전자교과서
Ⅶ. 정부의 디지털교과서 추진계획
1) 디지털교과서의 추진내용 및 계획
2) 디지털교과서의 개발 현황
|
|
|
의의
3. 협동학습의 기본원리
4. 음악과 협동학습의 의의
5. 협동학습의 모형 (유형과 종류)
6. 협동학습의 장점과 단점
7. 협동학습을 적용한 음악교육
Jigsaw Ⅱ 모형을 적용한 전통음악지도
1. 단원 선정 및 이유
2. 교수-학습 지도 계
|
|
|
장단을 쳐보게 함으로써 국악의 분위기가 친근하고 자연스럽게 조성될 수 있도록 한다.
10) 우리나라의 토속동요(전래동요)를 그 틀의 원형하에 부르기 쉽게 개작, 개사한 국악동요를 지도한다.
11) 유아의 동화속에 국악 리듬악기의 음향효
|
|
|
음악과 교육, 서울:한국능력개발원, 1975
정성자, 어린이 국악교육의 실제, 서울:창지사, 1995
장사훈, 국악 총론, 서울:세광음악출판사, 1988
한국 음악학 연구회, 국악교육의 이론과 실기, 서울:국립국악원, 1992 Ⅰ. 국악(한국전통음악)의 의의
|
|
|
국악, 서울 ： 세광음악출판
기타하라 기요 지음, 박경숙·김숙자 옮김(1991), 유아교육의 원리와 방법, 서울 : 특수교육
김영연(1996), 유아음악교육론, 서울 : 학지사
교육인적자원부(1999), 유아를 위한 전통문화 교육활동지도자료, 교육부
전
|
|
|
국악대사전, 서울 세광음악출판사, 1984
한흥섭, 한국의음악사상 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국악(한국전통음악)의 음악적 특징
1. 리듬
2. 시김새
3. 박의 진행
4. 창법
Ⅲ. 국악(한국전통음악)의 이론적 배경
1. 음계(音階)와 선법(旋法)
2. 장단
3.
|
|
메뉴펼치기
