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한국직업능력개발원
* 장진호(1983), 평생교육과 사회교육, 서울: 대은출판사
* 홍종선(1999), 학부모의 “학교평생교육”참여 동기와 저해요인 분석, 아주대교육대학원, 석사학위논문 Ⅰ. 평생교육(평생학습)의 범주
1. 통합차원에서의 범주
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지도기록부, 학생실태조사, 교유관계조사표, 1. 교육법의 특성을 들고 설명하시오.
2. 교육법의 기본원리를 들고 설명하시오.
3. 교육법의 구성을 설명하시오.
4. 한국 교육행정조직의 제반 문제를 논하시오.
5. 장학의 발달과정을
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3. 지역사회복지의 역사
4. 지역사회복지의 등장배경
5. 지역사회복지의 이념적 접근방향
6. 지역사회복지의 단계별 전개과정
7. 지역사회복지의 활동유형
8. 지역사회복지사의 역할
9. 한국지역사회복지의 과제
Ⅳ. 결론
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한국 교원대학교 교수 논총.
3. 정찬기오 외 1(1997), 교육과정 및 교육평가 특론, 서울 : 교육과학사.
4. 정찬기오 외 2(1995), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 양서원. ꊱ 학습자 중심 교수-학습 방법의 특징과 종류
1. 전통적인 교수모형의 비
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지도 - 일식과 월식은 왕에게 내린 하늘의 경고
세계지도 ‘혼일강리역대국도지도’ - 600년 전에 조선 중심의 세계지도 완성
화원과 도화서 - 예술가에서 지리학자, 스파이 노릇까지
도자기의 변천 - 귀족 취향의 청자에서 서민적인 백자
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지도한다.
다른 반 유아들에게 방해가 되지 않도록 독립된 공간이나 분리된 공간에서 활동을 진행한다.
활동계획서-(10)
활동명
줄을 맞춰 보아요!
활동인원
대집단 활동
활동영역
자연탐구
활동대상
만3세
활동목표
① 5~10의 수 개념을 형성
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놀이란?
3) Q : 요즘 보육시설에 대해 어떻게 생각하세요?
4) Q : 어른들의 생각이 너무 의도적으로 개입되거나 영향을 미치려고 할 때, 즉, 보육시설에서 교사가 개입하여 놀이를 지도한다면 어떻게 생각하세요?
5) Q : 아이의 보육과정을 관찰
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공간, 2010
김진경, 5.18 민중항쟁(역사 다시 읽기 3), 민주화운동기념사업회, 2003
성문출판사편집부, 5.18 광주 광주, 샘물, 1999
최재천, 끝나지않은 5.18, 유스티니아누스, 1999
5.18광주민중항쟁유족회, 광주 민중항쟁 비망록, 남풍, 1992 Ⅰ. 서론
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한국영유아교원교육학회, 10(40).
신희의(2011). 영아교사의 전문성 발달에 영향을 미치는 변인에 관한 연구. 카톨릭대학교 대학원 박사학위논문.
방윤호(2009). 영아교사의 역할에 관한 어머니의 인식연구. 동국대학교 행정대학원 석사학위논문
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한국방송통신대학교 2010
김수영 『유아의 사회성 발달』 학지사 1995
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2016
강현경 <유아 사회적행동 척도 개발 및 타당화> 중앙대학교 대학원,[2009] [국내박사]
김수정 <어머니의
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