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경영 분야 종사자
외교관
한국 전문가
3) 국내 직업 목적 한국어 교육의 과제
① 단순 근로자 대상의 교육
교육정책
교육과정
교재
② 전문 근로자 대상의 교육
교육정책
교육과정
교재
2. 학문 목적 한국어 교육의 특징.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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: 이 방법을 이용하기 위해서는 한국표준직업분류의 분류체계에 대하여 충분한 이해와 지식이 필요하다. 이 방법을 사용하기 위해서는, 먼저 직업에 대한 개괄적으로 이해한 후 그 직업이 포함될 것으로 판단되는 직업 대분류를 찾고, 해당
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한국장애인고용촉진공단
권범(1996) / 직업재활이 퇴원한 만성정신장애인에게 미치는 삶의 만족도에 관한 비교연구 / 숭실대학교 / 석사학위청구논문
김승국(1994) / 특수교육학 개론 / 양서원
강순희(2002) / 21C 기술선진국 진입을 위한 기능대학
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직업교육훈련정책연구. 서울 : 한국직업능력개발연구원.
안주엽·홍서연 (2001). 청년층의 첫 일자리 진입 : 경제위기 전후의 비교. 서울 : 한국노동연구원.
전병유 (2001). 학교로부터 노동시장으로의 진입을 위한 정책과제. 서울 : 한국노동연구
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한국어 교육의 필요성이 대두되고 있다. 그러나 자국은 아직도 한국어 교육과정이 명확히 제공되지 않고 있으며, 이주 노동자의 기초적 한국어 교육 및 전문적 직업 목적의 한국어 교육 그리고 학업 진학의 목적의 한국어 교육 모두 새로운
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직업에 비해 치열하지는 않은 편이다. 기술력은 끊임없이 길러야 한다. 일자리 창출이 높지 않은 반면 승진가능성과 직장 간의 이동성은 높은 편이다.
3. 결론
한국표준 산업 분류를 통해서 산업의 특성, 현황, 기업 등에 대해서 살펴보았다.
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2007년 10월에 개정된 한국표준직업분류를 토대로 세계에는 얼마나 다양한 직업이 있는지 알아보고, 정리 및 발표한 PPT자료입니다.
한국표준직업분류에서는 직업을 크게 10개로 분류하고 있습니다. 제가 작성한 이 자료는 그 10개 중 대분류7 "
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국노동연구』 창간호, 한국노동연구원.
______.(1995) \"한국노동자의 인적자본의 성격\" 『경제학연구』 제43집 제3호.
박덕제.(1993) 『사업내 직업훈련제도의 현황과 발전방향』. 한국노동연구원.
박세일.(1982) \"고등교육의 확대가 노동시장에 미
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한국의 실업구조와 신인력정책, 한국노동연구원.
이지연(1999). 실업자의 직업훈련 이수 후 취업경로 분석, 한국직업능력개발원
이지연(2000). 직업훈련 상담자 매뉴얼. 한국직업능력개발원
조성열(2000). 직업재활인력의 전문화 방안, 장애인고
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한국직업능력개발원
(7) 대졸자를 위한 취업 정보의 질과 양, 접근성 높여야 한다.
- 대학 및 대학생들의 구직정보를 얻는 주요 경로는 정보의 질과 정확성을 담보할 수 없는 교수/지인(33.2%)이나 인터넷 취업 사이트(30.5%)이다.
- 그리고 직업상
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