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론-시대구분에 대한 일제언-」 『인문학보』 167, 동경도립대학
李榮薰, 1986, 「조선사회구성의 역사적 성격에 대한 약간의 고찰」 『태동고전연구』 2.
박찬승, 1995, 「분단시대 남한의 역사학」 『한국의 역사가와 역사학(하)』 창작과비평사
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론
Ⅲ. 동북아(동북아시아)의 네트워크화
Ⅳ. 동북아(동북아시아)의 경제통합
Ⅴ. 동북아(동북아시아)의 한류
Ⅵ. 동북아(동북아시아)의 주한미군
1. 동북아 세력균형과 조정자로서의 주한미군의 허구성
2. 대안: 통일한국의 동북아
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한국의 대외정책의 대전략(grand strategy) 은 미래 지향적인 포괄적 안보(comprehensive security) 에 기초해서 군사 안보와 경제 안보를 연계시키며 동시에 추구되는 것이어야 한다. 미래 지향적이라 함은 세계 질서의 변화에 대응함은 물론 통일 이후
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한국의 대응방안
Ⅷ. 북한 핵문제의 해결 정책
1. 북한 체제의 안전보장과 북한 핵개발계획 의혹의 해소
2. 제네바 합의문 이행 일정의 구체화
3. 한반도 비핵화의 항구적 틀 마련, 한반도 비핵화 공동선언의 보완
Ⅸ. 결론
참고문헌
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론 아닌 단계론 추진해야. 연합뉴스. 2008
통일부 홈페이지(http://www.unikorea.go.kr/) Ⅰ. 서론
- 역대 정부의 대북정책
Ⅱ. MB 대북정책의 기본구상
1. 대북·통일정책의 기반이 되는 한국 외교 7대 원칙
2. 비핵, 개방, 3000 5대 중점 분야
Ⅲ.
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한국비교교육학회, 2004
김정연, 「우리 나라 영재교육의 문제와 발전과제」,『고시계』1998년 7월호, 고시계사, 1998
박민제, 「북한의 영재교육 : 평등사회에서의 차별 교육」,『통일한국』제110호, 평화문제연구소, 1993 1. 영재의 정의
2.
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론
Ⅱ. 북한
1. 극심한 전력난
2. 연료의 부족과 유통구조의 마비
3. 공식으로 22만의 아사자를 낸 식량난
4. 열악한 사회간접시설
Ⅲ. 통일운동의 추진배경
1. 우익진영의 적대적 분해
2. 분단과 현실에 대한 민족적 인식
3. 좌우?남북
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)의 관광지
1. 센토사섬(Sentosa Island)
2. 차임스(Chijmes)
3. 머라이언공원
4. 아시아문명박물관
5. 싱가포르 역사박물관
6. 싱가포르예술박물관
Ⅷ. 싱가포르(싱가폴)의 전통음식
Ⅸ. 싱가포르(싱가폴)가 한국에 주는 시사점
참고문헌
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통일한국』제110호, 평화문제연구소.
김정휘. 주영숙. 『영재학생을 위한 교육』, 교육과학사.
송용대. (1990).『영재교육이란 무엇인가』, 교보문고.
이군현. (1988).『영재교육학 - 이론과 실재』, 전영사. Ⅰ. 서
Ⅱ. 영재성의 정의
1. 영
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통일』
서울: 시대정신, 1999.
김형찬, 『북한의 주체교육사상』 서울: 한백사, 1990.
김경호, 『통일한국을 위한 북한연구』 서울: 세종출판사, 2000.
신일철, 『북한 주체철학 연구』서울: 나남출판, 1993.
오일환, 『현대북한체제론』서울: 을유
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