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한국특수교육학회지
이선영 (2019). 자폐 스펙트럼장애 아동의 언어발달 특성 및 치료. 한국장애인복지학회지
박영신 (2018). 지적장애 아동의 언어발달 과정과 문제점에 대한 고찰. 한국교육발달학회지
전혜림 (2020). 청각장애 아동의 언어발달
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서론:
유아특수교육은 발달에 어려움을 겪는 유아들을 위해 특별히 개발된 교육 프로그램입니다. 이러한 유아들은 신체적, 인지적, 감각적, 사회적, 언어적 측면에서 어려움을 경험하며, 특별한 교육적 지원이 필요합니다. 이 논문에서는 유
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한국특수교육학회 학술대회.
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김주혜, 김정은 (2021). 특수학급 교사의 통합교육
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특수교사의 의사소통장애에 대한 인식과 의사소통장애아동의 교육지원요구 조사」, 특수아동교육연구, 한국특수아동학회, 2009.
박지연, 김미선, 이정은,「의사소통장애의 진단과 중재에 대한 특수교사의 인식」, 특수교육, 이화여자대학교
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손영수 외 1명(2003) / 자폐아동 치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이재욱(2002) / 자폐 아동의 동작법 적용에 대한 논의, 강남대학교 인문과학연구소
이유리 외 2명(200
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특수교육 대상자 개개인의 잠재 능력을 개발하여 사회활동에 적응할 수 있도록 특수교육 지원 및 복지를 강화해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
강종구, 이미숙, 황인영 (2020). 특수교육 교육과정 운영 실태 및 개선 방안에 대한 인식. 한국특수교육교과
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한국특수교육문제연구소
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김선규 외 1명(2002) / 지체부자유 학교의 편의시설에 관한 연구, 한국지체부자유아교육학회
권기홍(2008) / 지체부자유
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박수진 (2019). 아동의 정서조절과 사회성 발달 연구. 아동심리학연구, 32(1), 89-110.
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최민수, 한지혜 (2021). 인지행
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한국특수교육문제연구소
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○ 박은혜(1997), 중도장애아를 위한 지역사회중심의 교수전략, 중도장애
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한국유아특수교육학회
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곽승철 외 1명(1999) - 고기능 자폐학생의 적성직업, 한국정서, 행동장애아교육학회
서경희(2005) - 고기능 자폐아의 단어
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