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교육. 학지사.
한국특수교육학회. (2015). 특수아 교육실무. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
? 장애영유아의 정서발달 촉진을 위한 중재방법
? 장애영유아의 정서발달 도울 수 있는 구체적 활동 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국교대, 2005
- 김경민외, “동요중심 중재를 통한 수학활동이 발달지체 유아의 수 개념 습득에 미치는 효과”, 한국특수교육문제연구소, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 음악활동과 아동수학교육
2. 아동수학교육관련 노래와 율동 목록 및
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한국특수교육학회, 특수교육논총 제9집, 1992
윤지영 / 장애인 운동으로서의 장애인 교육권 확보에 관한 연구, 대구대 교육대학원 석사학위 논문, 2007
표시열 / 학교의 민주화와 학생학부모의 교육권, 교육법학연구 제8호, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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한국사회복지연구소.
이현주. (2020). 장애아동의 도전적 행동에 대한 긍정적 접근. 대구: 대구대학교 출판부.
정명숙, 최윤정. (2019). 장애아동 행동 문제에 대한 교사와 부모의 인식. 한국특수교육학회지, 25(3), 45-60. "
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장
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한국지적장애교육학회, 2010
이도희 : Q방법을 활용한 지체장애 인식에 대한 연구, 공주대학교, 2005
정재권 : 지체장애학교 학생의 신체적 자아개념 분석, 한국특수교육문제연구소, 2010
장효순 : 지체장애가 신체상과 자아개념에 미치는 영향에
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한국장애인복지학, Vol.56 No.56, 2022
노승덕 외, 장애인 주간보호시설의 비대면 체육수업 운영 경험에 관한 연구, 한국특수체육학회지, Vol.30 No.2, 2022 1) 복지조사의 중요성
2) 사회복지현황
2-1) 사회복지 현황_장애인 운동 2-2) 향후 과제
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한국언어연구학회, 2002
4. 서솔명 외, 발음중심 교수법을 기반으로 한 한글 음절구조의 입체모형 중재가 학령기 읽기장애 아동의 받침 읽기에 미치는 영향, 한국특수아동학회, 2024 서론
본론
1. 행동주의 관점에서의 언어습득 과정
2. 대
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한국특수요육연구소
http://www.jape.co.kr
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다음 카페 (미소 짓는 세상을 위해) http://cafe.daum.net/62evergreen Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 정의
2. 발달장애의 원인
3. 발달장애 아동의 유형
4. 일반적인 발달장애의 증상 및 특성
5. 발
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특수교사의 놀이지도 역량 강화를 위한 교사교육 프로그램 개발 및 적용. 한국유아특수교육연구.
권경아, 김송이(2015). 영아반 교사의 놀이교수효능감과 직무스트레스가 교사-영아상호작용에 미치는 영향. 생애학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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이론 및 중재방법연구」, 『이론과실천』(6권-4호), 한국특수교육문제연구소, 2005
홍경실, 「베르그손으로부터 메를로-퐁티의 지각의 현상학으로: 우리의 몸에 대한 이해를 중심으로」, 『철학과 현상학 연구』(26집), 한국현상학회, 2005
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