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한국의 여러 명소를 접목시킨 게임개발로 한국 체험 관광 상품 개발
예를 들어 태백시 테마파크에 카트라이더게임 중 가장 인기 있는 맵을 현실로 복원하여 직접 카트차를 몰아서 경주를 하거나 우승 팀에게는 게임 속 아이템을 트로피로 증
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(2002),「기쁨나무 숲: 민간비영리지역아동센터 공부방 실태 및 양성화 방안에 관한 설문조사」 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ 한국의 지역사회운동(도시빈민)의 역사적 배경
Ⅲ. 지역아동센터 공부방(Community Children Center)
Ⅴ. 과제
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한국 시민단체의 학벌주의 논의 검토, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 2005.
김성길, 배움학에 관한 연구, 연세대학교 대학원 박사학위논문, 2005.
이보미, 학벌주의에 관한 대학생의 인식도 조사 연구, 경기대학교 석사학위논문, 2007.
노희선,
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아이 엠 샘(2002.10.18.)
오혜경(2009). 장애인의 결혼생활과 정책과제. 한국보건사회연구원.
송준만 외(2012). 지적장애아교육. 학지사
김미옥(2004). 장애와 사회복지. 학지사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영화 “아이 엠 샘” 줄거리 & 감상평
2. “
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한국콘텐츠학회논문지 18.12 (2018): 130-139. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리 아이가 달라졌어요
1) 프로그램 제목과 형태 소개
2) 해당 아동의 상황이나 상태
3) 전문가가 진단한 원인
4) 전문가가 제시한 해결방법
2. 요즘 육아 금쪽같은 내
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한국교육재정경제학회, 2007.
문권배, 수학영재교육에서 인성교육을 위한 연구, 수학교육 학술지, 제5집, 한국수학교육학회, 2000.
변양규, 양극화, 인식과 사실 간의 차이, 한국경제연구원, 2012.
신명호, 왜 잘사는 집 아이들이 공부를 더 잘하
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한국노동사회연구소, 2004, 3, pp. 90-92.
신현암, “서태지와 아이들과 기업경영”, 『삼성경제연구소』, 1997.
신현준, “한국 ‘대중가요’의 하나의 미학 혹은 반미학에 관하여 : 대중음악의 정체성 형성 기능을
중심으로”, 『문학과 사회』,
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아이들에게 세심한 관심을 가지고 관찰해야 할 것이다.
6. 참고 자료
김계현 외,「학교 상담과 생활지도」, 학지사, 2001
도종수 외,「청소년 문제론」, 한국 청소년 연구원 , 1992
라영자, \'우리학교, 열린 교육 운영의 문제점과 극복방안\', 「
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한국어 말하기. (한국언어문화총서 4). 김중섭 지음. 유씨엘아이엔씨. 2006년
외국인을 위한 말하기 [개정판 2판]. 한양대학교 국어교육위원회 지음. 한양대학교출판부. 2013년 Ⅰ. 말하기의 중요성
Ⅱ. 말하기에 대한 정의
Ⅲ. 말하기 평
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한국어 말하기. (한국언어문화총서 4). 김중섭 지음. 유씨엘아이엔씨. 2006년
외국인을 위한 말하기 [개정판 2판]. 한양대학교 국어교육위원회 지음. 한양대학교출판부. 2013년 Ⅰ. 말하기의 중요성
Ⅱ. 말하기에 대한 정의
Ⅲ. 말하기 평
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