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한국언어청각임상학회, 한국언어청각임상학회, 625~642p, 2007 서론
본론
1) 자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징
(1) 상징 이해 능력의 부족
(2) 어휘를 다양하게 사용하지 못하는 경향
(3) 주의집중 전환의 어려움
(4) 자기중
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한국사상사연구회, 예문서원
* 김종석(2001), 퇴계학의 이해, 일송미디어
* 배종호(1987), 퇴계의 우주관 - 이기론을 중심으로, 퇴계학 연구 1, 단국대학교
* 유명종(1984), 영남퇴계학파의 주리설형성, 석당논총, 9집
* 유사순 공저(2002), 예문동양사
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p, 2013
정금수성철재 저, 자폐범주성 장애아동과 정상아동의 문장 읽기에서의 운율특성 비교, 한국언어청각임상학회, 한국언어청각임상학회, 625~642p, 2007 1. 서론
2. 본론
1) 자폐범주성장애 아동의 의사소통 특징
2) 자폐범주성장애 아동
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p 120.
김형효(2000), 세상을 읽는 두 가지 사상과 새로운 길의 모색, 청계출판사, pp 33~36.
맹주만(1999), 칸트와 루소의 공동체론, 한국칸트학회, p 277.
문성학(2007), 칸트 윤리학과 형식주의, 경북대학교 출판부, p 297.
안인희(1990), 루소의 교육론, 서
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Ⅰ. 한.일 백화점의 일반적 영업현황
1. 4P로 본 한국의 백화점
2. 4P로 본 일본의 백화점
3. 한.일 백화점의 수익성 비교분석
Ⅱ. 한.일 백화점의 비교 분석(한신코아 백화점 VS 다이마루 백화점)
1. 한신코아 백화점
2. 다이마루 백
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한국사이버평생교육원
이남정. 2014. 「보육학개론」한국사이버평생교육원
Herbert P. Ginsburg 등저/김정민 역. 2006. 「피아제의 인지발달 이론」학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-. 피아제의 인지 발달 단계
Ⅲ. 결론
-참고자료
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한국정치사상의 비교연구, 한국정신문화연구원, p. 95~147
3. 황문수, 1994, 김옥균 전기, 문원
4. <브리태니커백과전>
<http://deluxe.britannica.co.kr/bol/topic.asp?article_id=b03g1764b>
[2003. 6. 20자 기사]
5. [인터넷] <http://user.chollian.net/~makcbg/minjokframe2
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한국까지, 예문서원
ⅵ. 황산지(2011), 불교성전, 대한불교조계종황룡사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 불교의 개념
Ⅲ. 불교의 전래와 발달
Ⅳ. 불교의 인간관
Ⅴ. 불교의 사생관
Ⅵ. 불교의 의료성
Ⅶ. 불교의 청소년교화
1. 청소년들에게 맞는
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자기형성적 존재인 인간
(2) 사회적.역사적 존재인 인간
(3) 규범적.합리적 존재인 인간
2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
(1) 과학적 인간관 개요
(2) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서
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한국방송통신대학교 출판부 73p-75p, 138p-144p 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)
<다중지능이론>
<다중지능이론 교육적 시사점>
<결론>
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해
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