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한국화)를, 또는 같은 종류의 작품 등 다양한 방법을 제시하는 것이 좋다.
셋째, 분류법은 회화, 디자인 등의 작품 여러 개를 보고 공통점을 발견하여 유사한 것끼리 분류함으로써, 작품의 일반적인 특성을 발견하고 진술할 수 있는 능력을 기
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의 지구촌을 이루어 하루의 생활공간으로 다가서는 시대이다. 세계를 이해하지 않고는 우리나라의 고유한 전통과 역사·문화를 바르게 계승·발전시킬 수 없을 것이다. 외국어 교육은 우리 문화를 세계에 알리고 세계의 문화를 한국화할 수
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한국화 법학회
◇ 전영우(1967), 화법원리, 교육출판사
◇ 조선일보사·국립국어연구원 엮음(1991), 우리말의 예절－화법의 실제와 표준, 조선일보사 출판국 Ⅰ. 화법(말하는 방법)의 개념
Ⅱ. 화법(말하는 방법)의 특성
Ⅲ. 화법(말하는
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의하면 현재 교육과정은 큰 테두리의 방향만 제시한 것이라 한다. 이에 대한 구체적인 시안은 아직 확장되지 않았고 교육청 단위로 운영지침을 만들어야 된다고 한다.
운영지침을 만드는 과정에서 한국화 및 전통교육이 소홀하지 않게 다루
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한국 미술의 형성과 그 변천과정을 이해하고, 그 속에서 전통미를 발견하도록 하는데 관심을 갖고 전통적 조형미를 오늘에 되살려 창조적인 미술문화를 이룩하는 한편, 찬란한 문화 민족으로서의 긍지를 갖게 하는데 중요한 문제라고 할 수
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의 정신
에 닿아야 한다는 말을 하기 위함이다. 그래서 이제는 서양화니 한국화니 하는 구분도 모호해졌지만, 서로 다른 세계관(예술관)을 어떤 표현 언어로 회화의 한계를 넘어 어떻게 구현될 것 인가가 중요한 문제일 것이다.
실례를 통한
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하면 아름답기까지 했다. 서양 회화의 탁한 색감과는 달리 맑은 빛깔이 눈에 확 들어오는것이 신기할 정도였다. 모니터로 볼 때도 이러한데, 직접 보면 얼마나 큰 감동이 밀려올까? 기회가 되면 한국화전이 열리길 바라본다. 없음
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밑바탕으로 해서 실기 실력도 더 향상될 것 같은 느낌이 든다.
출처 : 야! 미술이 보인다
네이버 블로그 : http://blog.naver.com/1976pink/30028215249 1. 동양화? 한국화?
2. 동양화와 서양화
3. 동양화와 서양화의 비교
- 글
- 표
4. 결론
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의 조화에 중점
116.부조의 특징
①한쪽 방향에서만 관찰
②입체적 표현과 평면 표현의 중간적인 표현방법
③찰흙의 독특한 질감과 회화로서의 특징을 함께 볼 수 있는 표현방법
117.찰흙 만들기의 교육적 의의(배이.694)
①촉각에서 느껴지는
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의 기술로도 만들기 어려운 품질의 종이를 제조하였다. 우리의 닥종이가 1200년을 탑속에서 보내고도 형체를 보존하고 있다는 것으로 우리의 제지 기술의 우수성을 알 수 있다.
결론
Ⅰ.한지의 현황과 발전 방향
1. 한지의 현황
전통한지는 수
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