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한국문화를 학습해 한국의 수용을 높이고, 스스로 자립할 수 있도록 기여한다.
6) 한국인 가정과 1:1 결연과 총 6가구와의 상호작용을 통하여 어울릴 수 있는 기회를 제공하며 관계를 형성하고 거부감과 소외감 감소에 기여한다.
7) 한국인 가정
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한국문화를 학습해 한국의 수용을 높이고, 스스로 자립할 수 있도록 기여한다.
6) 한국인 가정과 1:1 결연과 총 6가구와의 상호작용을 통하여 어울릴 수 있는 기회를 제공하며 관계를 형성하고 거부감과 소외감 감소에 기여한다.
7) 한국인 가정
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의 활발한 활동과 경제개발계획에 참여하고 사회복지서비스 전달의 측면에서
상당한 도움을 주었다.
- 사회사업교육에 있어서는 기술론 중심의 미국 모형을 탈피하여 한국사회교육의 모색과
재조명하는 노력의 시기라 할 수 있다.
- 1952년
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의 미학연구 :『금오신화를 중심으로, 선 문대학교 대학원 국어국문학과 고전문학 석사 논문, 2006.
예철해, 삼국유사에 나타난 일연의 역사의식이 갖는 한국교육사적 의의, 종 교교육학 연구 제24권, 한국종교교육학회, 2007.
윤예영, 삼국유사
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의 재가복지서비스 개선방안에 관한 여구 - 단국대 대학원 고세은(2002)
재가노인복지 - (사) 한국민간자격협회 편저 (한국직업교육원)
2002년 서울시 재가노인복지시설 직원 연수 - 서울시재가노인복지협회
한국노인문제연구소, <유럽의 노인
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의 정당성과 문제점. 교육평가연구.12(2)
남현우(1998). 수행평가의 측정학적 문제들에 관한 고찰. 교육평가연구. 한 국교육평가학회
배호순(1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰. 수행평가의 이론과 실 제. 한국교육평가학회 학술세미나
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의 이론과 실제
○ 서혜정(1997), 동시를 통한 총체적 언어 접근법이 유아의 읽기 흥미와 능력에 미치는 영향, 미간행, 석사학위청구논문, 이화여자대학교 대학원
○ 이구열(1993), 근대한국화의 흐름, 미진사
○ 이상복이상훈이효신(1996), 주의력
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교육(수묵화지도)의 학습목표와 학습매체
1. 학습목표
2. 학습매체
1) 학교
2) 학생
3) 교사
Ⅴ. 수묵화교육(수묵화지도)의 판서계획
1. 한국 미술의 특징
2. 수묵화(水墨畵)
3. 재료와 용구
1) 문방사우
2) 기타
4. 수묵화의 기본자세
5. 수
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교육과정 개발연구
서울:한국 교육 개발원 교육과정 연구회 -박소영 외
고승혜 교사용 지도서 교학연구사
김정희 교사용 지도서 (주)두산
http://club.edunet4u.net/infant/educlick/index.asp
http://www.pen.go.kr/
http://gogh2053.hihome.com/
http://art21.com.ne.kr/education
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교육정책이 추구되고, 민주적 교육정책이 강조되었다.
① 학교의 교수 용어를 한국어로 하도록 하였다.
② 군정청 학무국에서는 한국인의 교육문제를 한국인들이 스스로 결정하도
록 하는 한국화 시책을 추진하였다.
③ 민주교육의 이념을
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