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학습
단계
학습 과정
집단 조직
교수학습 활동
시
간
창의(★)
인성(♣)
사고전략
자료() 및 유의점(■)
교사의 계획
학생의 예상 활동
활동하기
개별
표현 활동
활동 2
나도 패러디의 화가
▣패러디할 작품을 선택하고
표현할 수있도록 지도한
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활동
시량
(80)
▶자료 및
▷유의점
표현
감상
정리
표현하기
감상하기
차시예고
표현하기
- 주제가 잘 나타나도록 표현한다.
- 재료의 특성을 생각하며 나타낸다.
- 작품 완성 후 그림에 해당되는 줄거리 붙이고, 동화구연 준비하기
모둠별 그
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모여 우주가 된다. 그러므로 태극과 삼태극은 모두 우주를 상징한다. 1. 교수-학습 목표
2. 교수-학습 대상
3. 교수-학습 과정
4. 교수-학습 방법
5. 교사의 역할
6. 교수-학습 재료
7. 학습분위기
8. 교수-학습 활동
참고자료
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학습 자료로 새롭게 구성하는 방안을 직접 연구하였고, 권은경(2006)에서는 기존에 있는 국어교과서를 바탕으로 tv프로그램등을 활용하여 학습 지도안을 구상했다. 논문을 요약하면서 아쉬웠던 점은 이 논문들의 쓰여진 시기가 최소 8년전에서
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학습은 저학년에서 중요하며, 고학년에 비해 학습전이가 훨씬 용이하다는 점을 감안하여 이 연구는 기본적으로 1학년부터 그 대상으로 하나 교육현장의 실태를 감안하여 3학년까지를 포함하기로 한다. 선과 먹색에 대한 이해는 한국화의 기
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학습이 학습자의 원리 이해에 도움이 되었고, 학습 전보다 보안인지 능력과 보안의식이 향상되었음을 알 수 있었다. 또한, 학습자가 제작한 UCC를 수업에 활용함으로써 동기유발의 효과를 얻을 수 있었고, 학생들의 이해도를 높일 수 있었다.
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소재가 반드시 영어와 관련이 되어야 합니다.
2. 자신의 작품이라는 것이 증명이 되어야 합니다. (예: 자신이 직접 출연)
3. 논문과 마찬가지로 표절은 엄격히 금지됩니다. 단, 창의적인 패러디는 허용됩니다. 무역업무에 대한 의사소통
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이 학습하고 연구하는 자세를 유지할 것입니다. 다양한 아티스트와의 협업을 통해 새로운 시너지를 창출하고, 나아가 한국화의 글로벌화를 위한 활동에도 힘쓸 것입니다. 이를 통해 한국화의 매력을 세계에 알리고, 다양한 문화 속에서 한국
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. 지역 문화와 자연 환경에서 영감을 얻은 소재들을 작품에 적극 활용하여, 한국적 정서가 물씬 느껴지는 작품을 선보이고 싶습니다. 이러한 학습과 실천을 토대로, 한국화 전공을 졸업한 후에는 단순히 예술가로서의 길뿐만 아니라, 예술 교
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한국화의 독특한 선과 색감은 자연과 인생의 진리를 표현하는 매력적인 방법이며, 이러한 표현의 과정에서 얻는 성취감은 다른 어떤 것과도 비교할 수 없습니다. 한국화 전공의 학습은 단순히 기술적인 면만 배우는 것이 아니라, 한국의 전통
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한국화의 글로벌한 확산에 기여하고, 젊은 세대와의 연결고리를 만들어 나가고자 합니다. 마지막으로, 지속적인 자기 개발과 연구를 통해 한국화 분야의 전문가로 성장할 것입니다. 학습과 연구를 바탕으로 새로운 기법과 아이디어를 끊임없
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한국화전공에 지원하게 된 이유는 이 학교가 한국화의 전통과 현대적 감각을 아우르는 교육 환경을 제공하기 때문입니다. 다양한 전통 기법과 현대적 표현 방식이 조화를 이루는 이 프로그램은 나에게 필요한 학습 기회를 제공합니다. 또한
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