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한국근현대사학회
김흥수(1990) / 1920년대 노동조합조직의 발전과정, 서울대학교
박윤희(2009) / 오상순의 문학과 사상 : 1920년대, 동아시아의 지적 교류, 문학사상사
윤종일(1991) / 1920년대 민족협동전선연구 : 사회주의자들의 입장을 중심으로,
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한국 근현대사의 이해 중간 과제
목차
1. “열강의 소용돌이에서 살아남기”
체험하기 ? 팀별과제 ( 개화기의 개항론자 쇄국론자, 한미 FTA 찬성하는 쪽과 반대하는 쪽으로 역할을 나누어 찬성과 반대의 입장에서 토론해보고 논의의 과정
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판단에 의해 전개되었다는 것을 부정하고 외세에 의해 타율적으로 전개되었다는 주장은?
3. 조선왕조의 멸망이 어떤 강력한 외세의 작용에 의해서가 아니라 내부의 문제로 해체되었다는 주장은? 한국 근현대사의 이해 예상문제 1~51번
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한국방송통신대학교_철학의이해_중간과제물
목차
1. 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)에 딸린 8개 문항을 모두 풉니다. 최소분량 제한은 없으며 최대 A4지 3쪽까지 작성
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한국사의 이해. 한국방송통신대학교출판문화원 한국사의이해 공통교양 2023년 1학기 중간과제물
1. 한국사의 이해
2. 아래 문제 중 2개를 선택하고, 교재를 참조하여 각각 서술해주세요.
⑴ 단군신화를 통해 고조선 성립 배경을 알아
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한국 관련 내용 분석』, ㆍKEDI RR99-7, 1999.
이광주ㆍ오주환 역, 『역사이론』(문학과 지성사)
인민교육출판사, 2001, 『중국역사』(의무교육과정 표준실험교과서), 제1단원 침략과 반항
임지현, 「한국사학계의 '민족' 이해에 대한 비판적 검토」
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한국의 FTA 추진
전략, 한국경제연구원 정책연구 2012-10 (2013년 3월)
최용민, 한·중간 무역구조의 특징과 FTA 협상시 고려요인, Trade
Focus(국제무역연구원), Vol.9, No.40 (2010년 8월)
중국상무부 (http://www.mofcom.gov.cn)
한국무역협회 통계 (http://stat.kita.net)
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이해되면서 직장 및 가정 양립과 더불어 남녀 모두가 함께 해결해야 할 문제였다. 그리고 이는 개인, 가족을 넘어 국가, 기업 등 사회 모두가 함께 모색해야 할 과제로 대두되고 있는 것임에 틀림없다. 또한 이 작업을 통해 그동안 답답하게만
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중간계층의 단순 중계 기관화-------------------------- 12
2) 지방행정계층 간 기능 및 사무배분의 중복--------------------- 12
(1) 법령상 기능 및 사무배분의 중복--------------------------- 13
(2) 조직과 직무상 기능 및 사무배분의 중복--------------------
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한국 플랜트 엔지니어링산업의 해외 프로젝트 파이낸싱 활성화 방안에 관한 연구”, 한양대학교 국제금융대학원, 석사학위논문, 2003
한국과학기술정책연구원, S&T Policy of Korea, 2004 APEC R&D Training자료
한국엔지니어링진흥협회, “국가경쟁력 제
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과제나 업무 협업과정에서 내/외부 과제 이해관계자들과 발생한 갈등을 적절히 해결한 경험을 아래 내용을 포함해 작성해 주시기 바랍니다. (800자 내외) (과제나 업무의 목표/발생한 갈등 내용/갈등의 이해관계자/본인의 선택 및 해결방안/향
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중요성이 그 어느 때보다 강조되는 상황에서 국사 과목 교과서는 어느 방식이 적합한지 본인의 입장을 택하고 근거를 기술하시오. (100자 이상 ~ 1,000자 이내)
3. 인사담당자들이 말하는 자기소개서 쓰는 법
4. 한국자산관리공사의 인재상
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한국환경공단에서 시행하는 중점 사업 분야를 철저히 이해하고 관련 효과 및 성과를 분석하여 온실가스감축사업기획에 도움이 되는 의견을 제안하고자 합니다. 또한, 사업 시행 중간중간 끊임없이 외부 환경을 분석하고 지속 확인하며 더욱
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한국 근현대사에서 나타나는 다소 논쟁적인 여러 가지 사실들에 대해서 진지하게 관심을 갖고, 비교적 객관적으로 평가?해석해서 나름의 논리로써 재구성하는 능력을 보였습니다. 이것은 학생의 클럽활동(고전 강독반, 논술반)에서 확인할
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한국 근현대사에서 나타나는 다소 논쟁적인 여러 가지 사실들에 대해서 진지하게 관심을 갖고, 비교적 객관적으로 평가?해석해서 나름의 논리로써 재구성하는 능력을 보였습니다. 이것은 학생의 클럽활동(고전 강독반, 논술반)에서 확인할
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