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놀이(놀이문화)와 창의력
1. 탑 쌓기 놀이
2. 재미있는 칠교 놀이
3. 주제를 새롭게 한 마인드 맵
1) 마인드 맵 지도 단계
2) 마인드 맵 기법 작성 방법과 규칙
Ⅶ. 놀이(놀이문화)와 유아발달
1. 2세유아
1) 특징
2) 놀이감
2. 3세유아
1) 특
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유아놀이문화 확산을 위한 전통놀이 활용방안 연구. https://repo.kicce.re.kr/bitstream/2019.oak/5238/2/MR2109.pdf Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 유아기 또래관계의 개념적 정의
Ⅱ. 본론
1. 유아기 우정과 또래관계의 이론적 배경
1.1
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놀이터가 아니겠는가.
참고문헌
◇ 김현철, 청소년기 건전한 놀이문화 및 여가생활 정착방안, 한국청소년단체협의회, 2011
◇ 김광웅, 김화란, 놀이로 이해하는 우리 아이처음 만나는 놀이치료, 숙명여자대학교출판국, 2006
◇ 박종일, 새로운
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놀이』, 부산: 부산대학교 출판부, 2019.
정소연, 『놀이치료와 아동심리』, 서울: 시그마프레스, 2021.
최은경, 『유아 놀이 활성화 방안 연구』, 대전: 충남대학교 대학원 석사학위 논문, 2022.
한지은, 『지역사회와 아동 놀이 문화』, 서울: 한국
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한국기독교유아교육학회. 2005 추계 학술대회, pp.25-60
중증 및 최중도 장애애 교육 (Glen Van Etten 외, 최영하 역, 형설출판사).
총신대학교 부속유치원편(1999). 기독교유치치원 교육과정. 창지사.
최석란(2005), 놀이와 유아발달. 양서원.
Decker, C. A
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놀이 방식 모두 과도하게 치우칠 경우 유아의 전인적 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다.
따라서 부모와 교육자는 이 두 가지 방식을 조화롭게 활용하는 전략을 마련해야 한다. 한국의 교육 현장에서 이러한 노력이 이미 이루어지고 있는
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한국 어린이의 사회 문화적 환경과 사회적 갈등에 대한 분석, 한국영유아보육학회, 신은수·홍순정·최석난, 2005년
6. 【유치원 평화교육 프로그램의 이론과 실제】 / 강남교육청 교사 직무연습, 신화식, 2002년
7. 【유아기 평화교육을 위한 이
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놀이와 사회성 발달과의 상관연구 ”, 미간행, 석사학위논문, 성신여자대학교 대학원.
이기숙(2001), 창의적이고 전인적인 인적자원 양성을 위한 유아교육 혁신, 유아교육정책과제 2001-24, 교육인적자원부(http://www.moe.go.kr).
한국유아교육학회(199
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놀이를 통해 배울 수 있지만 놀이가 학습의 궁극적인 목적이 되어서는 안 되며 놀이를 학습해서도 안 된다는 것이다.
4)참고문헌심미수업 : 놀이 중심 유아교육과정 : 두 번째 이야기 / 임부연 [외 지음]. 양서원. 2018.
한국실천유아교육학회 홈
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유아기 민주시민 교육의 내용, 방법 및 교사의 인식에 관한 연구(다문화적 관점을 중심으로)】 / 유아교육연구, 김영옥·최미숙, 1995년
4. 【다문화 교육의 관점에서 본 `우리 나라`와 `다른 나라` 생활주제 분석】 / 한국교원대학교 대학원 석사
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