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1. 서론
2. 본론
1) 한글 맞춤법이란?
2) 한글 맞춤법의 구성과 기본원리
3) 한글 맞춤법의 기본적인 조건
4) 한글 맞춤법의 전반적인 문제점
5) 총칙과 구성의 문제점 및 개선방안
6) 세부적인 문제점 및 개선방안
3. 결론
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한글교실 현황
Ⅱ. 케이스워크의 과정에 따른 노인한글교실 분석
Ⅲ. 위기이론(crisis theory)
Ⅳ. 위기이론의 원칙에 따른 노인한글교실
Ⅴ. 노인한글교실의 문제점과 대안
Ⅵ. 노인한글교실에 대한 교회의 역할
Ⅶ. 나가는 말
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한글 맞춤법』에서 나타나는 여러 가지 문제점들 중 총칙 제 1항, 두음법칙, 부사화 접미사(이/히) 그리고 띄어쓰기에 집중하여 지적해 보았다.
간단하게 요약해보면
첫째, 총칙 제1항 ‘한글 맞춤법은 표준어를 소리대로 적되, 어법에 맞도록
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중.고등학교에서의 한자[字]교육과 한문[文]교육의 교수학습 방안
1. 교육용 한자의 교수학습 방안
2. 한자[字]교육에서 한문[文]교육으로
Ⅴ. 결론:한문교육의 개선과제
1. 인성교육과 한문교육
2. 한글전용과 한문혼용
참고 문헌
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한글의 띄어쓰기 규정의 가장 큰 문제점은 지나치게 예외가 많다는 점이다. 예외 규정이 너무 많아 한글사용자들이 어떤 표기가 정확한 것인지 알기 힘들다. 예를 들면 성명 이외의 고유 명사는 단어별로 띄어 씀을 원칙으로 하되, 단위별로
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