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한길사, 1984
중화인민공화국 편, 이재선 역,『중국전사』, 학민사, 1988
寥蓋隆 편, 정석태 역,『중국공산당사』, 녹두, 1993
席宣, 金春明 著,『문화대혁명사』, 나무와 숲, 2000
小島晉治丸山松幸, 박완호 역, 『중국근현대사』, 지식산업사, 1998
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평가 : 개발독재 바람직했나?\", 손호철, 『해방 50년의 한국정치』 (서울: 샛길)
정운현, 1993. \"박정희시대가 그리운 사람들\" 역사문제연구소, 『역사비평』 계간 21호, 1993년 여름호
정재경, 1992. 『위인 박정희』 (서울: 집문당) 1. 박정희식
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한길사
◈ 신용석(1991), 현장에서 본 프랑스 교육, 서당
◈ 이원복(1998), 새 먼나라 이웃나라 제 2편 프랑스편, 김영사
◈ 한국 교육 개발원(1998), 선진국 교육 개혁의 최근 동향 : 미국·영국·일본·프랑스·독일을 중심으로, 연구자료 RM 98-2
◈ 한
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한길사.
박민영. (2019). 개인과 조직의 의사결정 사례 연구. 서울: 문학과 지성사. 1. 서론
2. 개인과 조직의 의사결정 정의
3. 조직적 의사결정의 어려움
4. 의사결정 과정 단계별 기술
5. 본인 경험을 통한 의사결정 사례
6. 결론
7. 참고문
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2) 사회적 기여도를 입증하는 연구
3) 전문인력의 확보를 위한 사전교육과 현직교육의 재평가
4) 자율성 유지를 위한 노력
5) 윤리강령의 제정
6) 유아교육의 사회․경제적 지위향상
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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평가하는 계기가 되었으면 한다.
참고 서적
1. 박명서 저, 『통일시대의 북한학강의』, 돌베개 , 1999 P.42 참조
2. 강만길 외 11명 편찬 , 『한국사 15』 , 한길사 , 1994 P.198 참조
3. 이현희, 「신간회의 조직과 항쟁」, 고려대학교 사학회, 1971
4. 조지
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한길사 / p.393
결론: 니체의 의의와 평가-과거를 말하기 보다는 현재와 미래를 말하는 인간관
“왜냐하면 유럽의 인간의 왜소화, 평균화가 우리의 최대의 위험이며, 그 광경을 보는 것은 우리를 지치고 권태롭게 만드는 사태에 우리가 놓여 있
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한길역사총서. 1988
4. 20세기 우리 역사 :강만길 교수의 현대사 강의. 강만길. 창작과 비평사. 1999년
5. 한국노동운동사 ②일제하의 노동운동 1920-1945 김경일 외. 고려대노동문제연구소. 2004년
6. 일제시대 재일 한국인 노동자계급의 상태와 투쟁.
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, 홍신문화사, 2006. 교육고전의 이해 ‘에밀’
목차
서론: 책 선정이유
본론
1. 루소의 생애
2, ‘에밀’ 저작동기
3, 에밀의 주요 내용
1) 소극적 교육방법
2) 적극적 교육방법
결론: 루소 교육론의 평가 및 의의
참고문헌
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한길사, 2004
· 김용숙, 점수병학교·학력병사회 이대로 좋은가, 성원사, 1990
· 김재천·박홍기, 학벌리포트, 더북, 2003
· 이종현, 학벌과시에 대한 사회학적 탐구: 학벌과시의 기원과 특성, 사회과학연구, p.380-414, 2007
· 이공훈, 학벌타파 및 대
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