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일본 사람들의 마음속에서 움직이면서, 한국 사람들의 법과 논리, 정의의 수호를 이상으로 하는 유교적 정신을 공유할 수가 있다.
8. 서민들의 생활
아동 문학의 원류인 신화나 옛날이야기로부터 그 나라 사람들의 사고방식이나 가치관, 행동
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문학
-3.1운동 직후부터 일본 유학생을 주축으로 하는 학생극운동이 점차 확대되며 본격적인 연극 공연이 이루어짐.
-당시 문단적 관습으로 본다면 가장 실험적인 문학 양식.
-희곡문학은 3.1운동을 전후하여 유입되기 시작한 여러 가지 사상
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일본인과의 저속한 연애를 다루는 따위의 통속적인 경향으로 흘렀던 것이다. 1940년대는 치욕스런 어둠의 터널을 고난으로 견디며 해방의 빛을 기다려야 했던 암울한 시절이었다.
□ 1950년대의 소설
이 시기에는 6,25전쟁으로 문학이 위축되었
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가지를 느끼게 해 준 이 작품에 감사하며, 나의 짧은 일본어 실력으로는 이 작품의 문학작품으로서의 문체적 아름다움을 느낄 수 없음에 다분히 아쉬울 따름이다. 1. 작가소개
2. 작가의 주요 작품소개
3. 작품소개
4. 본문 발췌
5. 감상
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기법적인 차원에서 서구 모더니즘과의 비교 분석에 초점을 둠으로써 30년대 한국 모더니즘 시를 서구나 일본의 원전과의 대비에 치우치거나 문학 기법의 혁신이라는 측면에 초점을 맞추는 경우가 많았던 것이다. 그 결과 이들 시가 지닌 내재
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감상이 있었다.
1. 야만이라고 생각했던 일본역사에도 평가할 문화(조각,미술,건축,문학,공연예술등)가 있구나 !
2. 세계 여러나라 역사중에서 일본은 특이한 역사를 가졌구나...
1500년 역사중에 민중자각에 의한 농민봉기, 민중운동에 변변한
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기에 달하였다. 최충헌은 정권이 안정되자 문인들을 적극 등용해서 나라를 다스리는 데 도움을 받고, 문학이 융성하도록 했다. 그래서 모여든 사람들은 등용되었다고 기뻐했을 뿐만 아니라, 자기대로 포부를 지니고 재능을 자랑하는 데 거리
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개론을 배우는 지금은 이상하게 또 문학이 정확히는 문학사 쪽에 흥미를 붙이게 되었다.
고등학교 문학은 문학사는 물론 감상과 이해조차 그 답이 정해져있다. 예를 들어 황조가에서는 꼭 슬픈 사랑, 애절한 마음을 느끼고, 성북동 비둘기에
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문학회, 1979.12
박영목, “교육의 본질 추구를 위한 국어 교육 평가체제 연구(II) : 국어과 평가 체제 모형 개발 및 도구 예시”, 한 국교육개발원, 1991
최미숙, “국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구:고등학교 국어-국가 교육과
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기 지도 방안. 석사학위 논문, 제주교육대학교 교육대학원, 2003.
3. 초등 국어 교육과정 해설서, 교육인적자원부, 2002.
4. 초등 국어 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002. 1. 제7차 국어과 교육과정과 동시 쓰기
가. 문학영역 내용체계
●<표1
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