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기도 하고 1953년에 사망했다고 하나 자세한 내용은 전해지지 않았다.
3. 표현론적 관점
선명하고 감각적인 언어를 사용하여 동적이고 맑은 분위기를 자아낸다. 시인은 이를 통해 자연의 힘찬 생명감을 환기하고 있다. 이는 지용이 반감상주의
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기게 만드는 요인일 것이다. 그에 비해 현재 우리나라에서는 한일 양국의 문화교류는 물론, 경제, 정치, 사회 등 다방면에서 공존하고 있음에도 하이쿠에 대한 관심과 이해가 적은편이다. 이는 일본도 마찬가지여서 고전적인 문학 부분에서는
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꿈꾸는 사람 중 하나로서 훗날 작품을 통해 이러한 부분을 조국에 이바지해 보고 싶다고 조심스럽게 바라본다. 스토리텔링을 등에 업은 천 년의 수도 교토
- 후시미이나리타이샤(伏見稲荷大社)
- 킨카쿠지(金閣寺)
감상
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동경의 세계를 서정적 문체로 승화시켜 특유의 작품 세계를 형성하고 있다.
더 읽어야 할 작품
두 파산(염상섭), 능금(김춘수) 메밀꽃 필 무렵
이효석(李孝石)
지학사, 권, 上
학습목표
감상의 길잡이
보충 학습
더 읽을 거리
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기에 달하였다. 최충헌은 정권이 안정되자 문인들을 적극 등용해서 나라를 다스리는 데 도움을 받고, 문학이 융성하도록 했다. 그래서 모여든 사람들은 등용되었다고 기뻐했을 뿐만 아니라, 자기대로 포부를 지니고 재능을 자랑하는 데 거리
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받아들여 탐구했다고 보기는 어려우며, 불가가 들어온 시기로 봤을 때 이 견해는 무리가 있다.
2) 재래 연원설 (또는 한국문학 기원설)
① 신가(신요)기원설(이희승, 이태극)
특정 지역에서 채록된 神歌가 시조의 3장 형식과 매우 흡사하고 이
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개론』, 三知院, 1997.
. 이성진 외, 『사고력교육과 평가』, 중앙교육평가원, 1990.
. 성일제 외, 『사고교육의 이론과 실제』, 배양사, 1989.
. 신헌재, 「창의적 사고력 신장과 국어과 교육」, 한국국어교육연구회, 1991.
. 이대구, 「창의적 사고
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기를 할 때 필요한 사전 지식을 확실히 알아본다는 측면에서 효과적이다.
♣ 6-2/ 셋째 마당/ 삶의 무늬
1) 현 교과서의 방향
이 단원은 문학 작품 감상 및 창작 능력을 기르기 위해 구성하였다. 표현 측면에서는 작품을 감상하고, 이를 새로운
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2. 학습 지도 계획
1) 국어와 우리 삶
2) 국어생활과 문학
3) 바른 국어 생활
4) 국어생활과 생활문화
5) 국어생활과 매체 환경
6) 창조적인 국어생활
7) 국어생활과 국어정신
Ⅶ. 고등학교 국어생활 교과의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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기 위해 세운 거다. 하지만 신호등을 안보고 다니면 다칠 수가 있다.
\"여러분 신호등을 꼭 지키세요.\"
Ⅲ.인터넷을 활용한 국어과 교육
문학 작품의 이해 및 비평
<독서 감상문 쓰기>
1. 작성 순서 : 책을 읽게 된 동기 읽은 책의 줄거리 생
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