|
기 때문이다. 목차
1. 들어가는 글
2. 작품의 소개 -1) 작가 소개, 줄거리등
2) 사소설(私小說)이란 무엇인가?
3. 노벨 문학상과 “설국”
4. 내가 본 소설 "설국“의 이미지 및 감상 -시리도록 아름다운 한겨울의 꿈
5.
|
|
|
일본어과
Ⅷ. 진로지도와 직업지도의 교과재량활동 사례
1. 진로와 직업의 성격
1) 학습 지도 목표
2) 단원별 구체적인 목표
3) 진로?직업 영역의 특징과 활용 방법
4) 지도상 유의점
5) 지도교사의 역할
2. 단원별 지도 내용
Ⅸ. 향후 교
|
|
|
기는 하지만 적절한 효과를 거두었다. 백조 동인들이 암울한 시대 상황에 굴복하여 한숨과 눈물만을 토로한 퇴폐적이고 감상적인 시를 쓴 데 비해, 변영로는 민족적 폐배감에 젖어 있는 식민지 뱃성들에게 ‘논개’의 우국 충절을 보여 줌으
|
|
|
기원하고 있다. 그러나 이상적인 삶을 꿈꾸나 철저히 좌절당하는 모습을 보인다.
참고문헌
윤영옥 『한국의 고시가』 문창사 2001
『고려가요 연구의 현황과 전망』 성균관대학교 인문과학 연구소 집문당 1996
김광순 외 『국문학 개론』 새
|
|
|
문학 양식을 집대성 한 것으로 평가되는 청나라 때의 책
- 중국 고대에서부터 당대까지의 작품을 망라한 책
- 총 네 부로 이루어짐: 경(經)·사(史)·자(字)·집(集) 고전수필의 일반적 이해
시대 흐름에 따른 작가별 감상
고전수필과
|
|
|
문학의 제 1기생으로 오늘날의 문학 및 여성의식을 일깨우고 정착시키는 데 전환점을 가져오도록 한 공노자이며, 새로운 세계를 인식시켜준 불꽃같은 선각자였다. 1920년대 《폐허》활동을 하면서 20년대 문학운동에 적극적으로 참여하여, 시
|
|
|
기’ 동인이 표방한 모더니즘 시계열의결정적 한계이다. 이들의 시적 인식이 갖는 추상성과 관념성으로써는 한국전쟁의 충격에 따른 현실에 적절한 시적 대응이 될 수 없었던 것이다.
5. 문학사적 의의
첫째, 1950년대 김규동의 시들은 모더니
|
|
|
개론. 서울: 중앙적성출판사
- 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 청소년지도 프로그램의 유형
Ⅰ. 프로그램의 개발 주체에 따른 분류
1. 국가 및 사회적 수준의 프로그램
2. 기관 수준의 프로그램
3. 교사 및 지도
|
|
|
감상
2. 요점 정리
3. 배경 설화
4. 작품 이해 및 분석
Ⅱ. 설화 단군신화(檀君神話) /6
1. 작품 감상
2. 단어 해석
2. 요점 정리
4. 상징적 의미 및 소
|
|
|
개론 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.03.15
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01
몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2013.01.30
유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리
|
|
메뉴펼치기
