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과 조정하고 체계화 함 (바른 생활-예절, 공중도덕 ,슬기로운 생활-사회 +자연)
㉣ 산수→수학으로 명칭 바뀜
2) 중학교 교육과정
㉠ 선택 교과제 도입 ⇒한문 ,컴퓨터 ,환경
㉡ 국사 +사회 ⇒사회(통합), 실업가정 ⇒기술산업, 가정 개편(남녀 공
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습 연계의 커뮤니티 기반 체험학습 사례연구, 한국교육학술정보원
- 성태제 외(2007), 최신 교육학개론, 서울 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 교육과정의 특징
Ⅲ. 중학교(중등) 교육과정의 편성원칙
1. 편성의 기본 원칙
2. 수준별 교
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수학적 사고의 발달은 인정하지만 사회적 발달의 부분(자아중심성은 도덕판단)
-개념들은 정교하지 못하다는 평가
3.콜버그 이론과 평가
도덕적 딜레마 상황에 개인이 어떻게 판단하고, 그 판단을 어떻게 추론할 것인가? 에 대한 분석
높은
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과로서의 한문 교과의 위상이 약화되는 것은 아닌가 등에 대한 학회 차원의 검토가 필요하다. 이와 함께 교수학습 방법으로 제시된 부수 중심 지도법, 구조분석법, 언어활용법, 색출법, 비교학습법, 컴퓨터 보조수업법, 개념분석 학습법 등에
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한문과교육과정(한문교육과정)성격, 한문과교육과정(한문교육과정)개정배경,개정내용,문제점, 한문과교육과정(한문교육과정)교수학습방법,과제
목차
1. 한문과교육과정의 성격
2. 한문과교육과정 개정 배경
3. 한문과교육과정 개정
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과의 성격목표내용방법평가에 부합되도록 한자한자어한문에 관한 주요 학습 요소를 정선하여, 중고등학교 한문 교육용 필수 학습 교재로서의 기능을 충실히 구현할 수 있도록 하였다.
참고문헌
- 교육부(1997), 한문교련 교양 선택과목 교육과
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과를 거두기 위해서는 적어도 교육과정에 배정된 시수만큼은 각종 시험에서 그 비중을 인정받아야 한다. 예컨대 금년부터 대입 수학능력시험에 제2외국어 과목이 선택과목으로 채택된 경우처럼 한문과목도 이러한 비중 있는 시험에 독립 교
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한문과 교육과정의 논리와 특성에 따라 구별하고, 모든 학생을 동일하게 취급해서는 안된다
중학교 한문을 선수학습을 하고 입학한 학생과 그렇지 못한 학생과의 변별성은 어떻게 고려되어져야 하는가? 이에 대한 별도의 성취기준을 달리 정
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과(수학, 영어, 과학) 교원원격연수 개설 운영
※ 원격연수 컨텐츠 개발보급(’05. 2월 예정)
수준별 수업전략 및 학습자료 개발 직무연수 개설 운영
→ 교재 재구성 방안, 학습집단 편성, 수준별 이동 수업 등
수준별 교육과정 운영에 대한 학
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한문은 민족의 교양 차원에서도 마땅히 필수적으로 교육되어야 한다. 따라서 이번 7차 교육과정 시안에서 보여준 한문 교육과정을 과감히 수정하여 한문을 선택과목에서 독립교과로서 위상을 높여, 필수과목으로 환원되는 부분 개정이 빠른
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