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과 함정”. 교육과정탐구. 357-380. 서울: 배영사. 임재훈(1998). “플라톤의 수학 교육 철학 연구”. 서울대 박사 학위 논문. 임태평(1997). 플라톤철학과 교육. 교육과학사. Boyd, W.(1964). The history of Western Education. London: Adam & Charles Black, 이홍우, 박재
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교육과학사. Forman, E. A., & Cazden, C. B.(1985). Exploring Vygotskian perspectives in education: The cognitive value of peer interaction. In J. V. Wertsch (ed.), Culture, communication, and cognition: Vygotskian perspectives. New York: Cambridge University Press. Gallimore, R. & Tharp R.(1990). Tea
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개정의 필요성과 방안」. 안동현(1999), “유엔아동권리협약의 의의과 과제,” 「아동권리연구」, 제3권 (제2호), 한국아동권리학회. 이기범(1999), “유엔아동권리협약 이행을 위한 정부 2차 보고서의 평가와 향후 과제 연구,” 「아동권리연구
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과 감성을 하나로 묶는 미래 교회』. 김영래 역. 서울: 좋은 씨앗, 2002. Lines, T. A. Functional images of the religious educator. Birmingham: Religious Education Press. 1992. Little, S. 『기독교교육 교수방법론』. 사미자 역. 서울: 한국장로교출판사, 1988. Osmer, R. R. 『
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과학(2005.2) 이은정 초등 수학 수업에서 퀴즈네어 막대의 활용에 관한 연구 (A Study on the Use of isenaire Rods in Elementary Mathematics Education) 류성림 손으로 하는 수학 -놀이 및 게임을 이용한 수학 학습 부진 학생 지도 프로그램 개발 및 적용 (2003) 최정
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과 실제, 한국교육학회 교육철학연구회 연차학술대회 발표논문집. 1993. 김현재, 열린교육·인성교육 시범학교를 위한 교육공동체 연수자료, 전국열린교육응용학회. 1996 박미애, 국민학교의 "열린" 교육과정 운영에 관한 연구, 연세대학교 교
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교육과학사. ·Forman, E. A., & Cazden, C. B.(1985). Exploring Vygotskian perspectives in education: The cognitive value of peer interaction. In J. V. Wertsch (ed.), Culture, communication, and cognition: Vygotskian perspectives. New York: Cambridge University Press. ·Gallimore, R. & Tharp R.(1990). T
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습의 출연 배경 2. 프로젝트 학습의 의미 및 특성 3. 프로젝트 접근법의 이론적 근거 4. 프로젝트 학습의 교육적 가치 5. 프로젝트 학습 과정 6. 프로젝트 수행과 교육과정의 다른 부분들 7. 프로젝트 수행의 실행 8. 프로젝트 수
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Education : Pedagogical Analyses and Interpretations in an International Perspective. Reed,s.k.(1988). Cognition: Theory and Application : Brooks/Cole. Kogan Page Pub(1998). 원격교육학 개론 . 김재웅 방명숙 번역. 서울: 교육과학사, .p143-18 1. 들어가는 글 2. 정보통신기술(ICT)
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13) http://hunger.peacenet.or.kr/ 14) http://news.hani.co.kr/NORTH/  15) http://www.kise.or.kr/kise/index.htm 16) http://www.kfhi.or.kr/북한.html Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 영유아 발달과 영양 2. 북한 어린이의 실태 Ⅲ. 결과 및 해석 < 참고 문헌 >
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