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습 활동
·심화발전학습지
·컴퓨터는 내친구
·분수야 놀자
정 리
평 가
( 3 )
학습내용
정리하기
열어두기
◐열림마당 모임
·학습내용 정리
·학습소감 발표
·차시 예고 및 학습과제 제시(능력별)
◐부진아동 계속 학습하기
·학습과제는 수학
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배우자의 직계존속을 살해한 자는 사형, 무기 또는 7년이상의 징역에 처한다. [개정 95 12 29]
형법
존속 비속 [ 尊屬 卑屬 ]
요약 자기의 부모 또는 부모와 동등 이상의 항렬에 속하는 혈족과
자기의 자손 및 그들과 동등 이하의 항렬에 속하는
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education. The Falmer Press.
Freudenthal, H. (1983). Didactical phenomenology of mathematical structure. D. Reidel Publishing Company.
Freudenthal, H.(1991). Revisiting mathematics education. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Gravemeijer, K. (1994a). Developing realistic mathematics education.
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5-가 4. 직육면체
Ⅰ. 수학자 이론
1.오우수벨- 유의미 수용학습
2. 스켐프
3. 디너스
4. 반힐
5. 브루너
Ⅱ. 연간지도계획
Ⅲ. 단원 전개 계획
-직육면체의 선수학습과 후속학습-
Ⅳ. 중단원 전개 계획
1-2 차시: 직육면체를 알아보자.
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과서 내용...............................................1
6. 학생 실태..................................................2
7. 수학과 중심의 교수·학습 과정안...................3
8. 평가 계획..................................................5 1. 수학과 내용체계
2. 목표 (도형
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배운 내용을 상기한다.
다음 시간에 배울 부분의 학
습 범위와 내용을 확인하고,
숙제를 교과서에 표시한다.
인사한다.
이번 시간에
배운 내용을
오래 기억하
도록 정리를
잘 해줘야
한다.
참고 문헌
강행고 외 6명. 중학교 수학 8-가. 중앙교육
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2003년도 제 1학기 지상강좌
8. 오긍, 정관정요, 홍익, 1998
9. 윤용식/손종흠,「한문고전강독」,한국방송통신대학출판부, 2001 I. 緖 論
II. 本 論
1. 知音의 해석·감상
2. 玉樹後庭花의 해석·감상
3. 然의 원문 및 해석·감상
III. 結 論
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수학자들은 하나의 도형이 생물체와 마찬가지로 그를 둘러싼 환경과 관계없는 본성이 있다는 사실을 알게 되었는데, 이 본성은 그 겉모습이 피상적으로 바뀌어진다 하더라도 결코 변하지 않는다. 이렇게 유례없는 뜻밖의 사실에 근거한 위상
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배가 언제 빨리 가는지 발표하기
10′
②
○평가계획
평가 번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
1
문제 해결 단계
교사
관찰법
모의수로에서 달릴 수 있는가?
2
정리 단계
교사
질문법
종이배가 언제 빨리 달리는가? 1. 수학과 교수-
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과 칼슘 소모
출산 전 마지막 한달 동안 : 항체가 태반을 통과해 신생아에게 한두달 동안 박테 리아와 바이러스 감염에 대한 면역성 제공
<참고문헌> http://dragon.seowon.ac.kr/∼bioedu/bio/ch43.htm 1.배의 형성
2.인간의 배
3.인간의 배외막
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