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과 같은 교육 방식을 실시할 때, 정의윤리와 배려윤리를 포괄할 수 있는 통합교육을 실현할 수 있게 될 것이다. 따라서 배려윤리를 적극적으로 수용함으로써 학생들이 도덕적인 것이 무엇인지 정확하게 인식하고 판단하며 문제가 벌어진 상
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과 구안학습
기본교육
- 3R\'s, 역사,
국어, 과학,
외국어
이성의 계발을
위해 체계적으로
준비된 교과
(위대한 고전)
재건의 도구로
사용할 수 있는
사회과학
비 판
이론적 주장이
과격
사회통제,
문화전통 무시
변화에 정적
관심, 비판력
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① ( ) : 문과, 무과, 잡과
② ( ) : 하급 관리 채용
③ ( ) : 고려에 비해 대상이 줄어듦, 고관으로 승진 어려움
④ ( ) : 고관의 추천을 받아 간단한 시험 치른 후 등용 - 대체로 기존 관리 대상
⑵ 인사의 원칙 : 상피제, 서경, 근무 성적 평가
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과목 부진 학생에 대한 종합적 지도 방안이 마련되어야하겠다. 대부분의 부진 학생들은 복수 과목에서 부진 현상을 보이므로 부진 교과 전체에 대한 학습 결손의 양은 너무도 많아 치밀하게 계획된 지도 방안이 있어야만 그 효과를 기대할 수
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과 발전을 통해 서비스의 확고한 영역으로 자리 잡았으면 하는 생각에서 마무리 짓도록 하겠다.
※참고문헌
한이석(2007). 치료레크리에이션-형성출판사
윤제섭(2006). 치료레크리에이션 과정의 이해와 실제-스콜레
세계특수교육총회 강의안 참
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평가의 습관화는 자기 학습력 육성의 근본이 되는 자기 학습하기의 필수 불가결의 성립 조건이 되는 셈이다.
3. 자기 학습하기의 힘을 기르는 방법
1) 수업 중 계획적 훈련
자기 학습하기는 학습 문제나 학습 방법을 이해하고 혼자 힘으로 개려
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교과내용
해당 기업문화를 반영하거나 근접할 수 있는 교과내용
경영층의 적극적 참여
경영층의 전체 교육내용 참여 열의
조직시스템 변화 및 구체적 계획시행
교육효과를 증대시킬 수 있는 실질적인 기업 변화 조치사항
품질도구교육
실습
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의한 정보의 해석에 바탕을 두고 있다.
평가 및 피드백
교사에 의해 평가
교사뿐 아니라 동료, 또는 다른 곳의 여러 사람에 의해 다양한 방법으로 평가 보건교과의 교수-학습법
1절 교수법의 역사적 발달
2절 교수-학습법의 유형
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평가
ㆍ현장 견학 보고서 평가
ㆍ지필 평가
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
3-(2)- 이웃 고장으로의 여행
일 시
2002. 7. 3(목) 3교시
장소
3-1 교실
학 습
주 제
이웃 고장으로
가는 길
교과서
차 시
교과서 94∼96쪽
(11/16차시)
지도
교생
학
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과학 학습 평가에 대한 이해를 위해서 평가의 방향, 평가 영역, 평가 방법순으로 서술한다.
가. 지구 과학 II 학습 평가의 방향
지구 과학 학습 평가에는 지구 과학 II 의 특성과 목표를 잘 반영되어야 한다. 지구 과학 II 는 전문 교과로서 지구
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