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결론
교사와 부모는 지난 과거와는 전혀 다른 역할이 기대된다. 21세기 교사와 부모의 역할로서는 첫째, 아동 스스로 잠재능력이 있음을 믿고 확신하며 그를 최고로 발휘하기 위해 자신의 동기와 의지를 이끌어낼 수 있도록 조력한다. 둘째,
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결론
교사와 부모는 지난 과거와는 전혀 다른 역할이 기대된다. 21세기 교사와 부모의 역할로서는 첫째, 아동 스스로 잠재능력이 있음을 믿고 확신하며 그를 최고로 발휘하기 위해 자신의 동기와 의지를 이끌어낼 수 있도록 조력한다. 둘째,
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부모역할을 한다면, 그것은 가장 흥미 있고 보람된 일이며, 보상이 가장 크고 중요한 일이기도 하다.
<참고문헌>
-「부모교육」(편집부 편저/예하미디어)
-「부모교육」(이경화, 김연진 공저/학지사/2004)
* 목 차
1. 현대사회의 가정 문제
2.
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아동이 보호되는 시설의 협의하에 가정복귀여부결정
종결기준을 매뉴얼상 으로 규정
사후관리 기간, 방법은 불명확하나, 사례분류에 따른 사후관리 담당자를 명확히함
일시보호사례는 아동 상담소 직원이 사후 관리 수행함
대만
아동복리법
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부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 이론적 체계
Ⅲ. 부모교육 프로그램의 유형
1. 가정 중심 부모교육의 유형
2. 학교 및 기관 중심 부모교육의 유형
Ⅳ. 부모교육이 아동과 부모에게 미치는 영향
1.
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부모가족의 개념
2. 미혼부모가족의 발생원인
1) 미혼부의 발생원인
2) 미혼모의 발생원인
3. 미혼부모가족의 실태
1) 미혼모의 현황 및 실태
2) 미혼부의 현황 및 실태
4. 미혼부모가족의 문제점
1) 미혼부의 문제점
2) 미혼모의 문
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(1995). 청소년기 애착과 자아존중감의 관계. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
유효순(2000). 아동 발달. 서울: 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 애착의 정의
2. 애착의 이론
3. 애착이론 유형
4. 애착 형성이 중요한 이유
III. 결론
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2) 컵으로 마시기
3) 손가락으로 집어먹기
4) 숟가락으로 먹기
5) 옷을 입고 벗기
3. 정서발달
1) 부모와 떨어짐
2) 사회성 발달
Ⅶ. 향후 장애아동 조기교육의 과제
1. 조기특수교육의 고려점
2. 조기 특수교육의 과제
참고문헌
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● 안병준(2008), 현대 가정의 자녀교육을 위한 부모의 역할, 석사학위논문
● 이은미(2004), 손다이크의 유아교육이론, 석사학위논문
● 호태석 외(2003), <부모교육>, 서울: 쿰란출
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부모, 친한 또래를 함께 치료세션에 들어오게 하는 방법이 도움이 된다.
④ 선택적 함구증의 치료는 어렵다는 것이 문헌에서 일관되게 나타난다. 말을 안 하거나 행동을 안 하는 아동을 치료하는 것은 치료자에게는 가장 어려운 일 중의 하나
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