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한 필요한 정책을 제공해 주어야 할 것이다.
< 참 고 문 헌 >
* 변광수 외 2인 공저(1993), 「복지의 나라 스웨덴」, 한국외국어대학교 출판부.
* 오혜경(1998), 「장애인복지학入門」, 서울 : 아시아미디어리서치.
* 오혜경, 「각국의 장애인 소
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한 가정에서의 언어자극의 부재는 아동1, 2의 학습부진과 또래관계형성에 부정적인 영향을 미치고 있다. 현재 아동 1,2의 경우 학습지도와 언어치료를 통해 언어표현능력이 향상되고 있으나, 지속적인 학습에 대한 개입이 필요하다. 또한 아동
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부모 자신들도 아동의 육아관이 결여되어 문제로 만들 가능성이 높아가고 있는 것이다. 따라서 일반학교교육과 사회교육을 통해 가정생활교육이나 부모교육을 받을 수 있는 대책 등이 마련되어야 하겠다.
또한 주택정책에서도 소규모의 핵
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한 교장, 효과적인 교장은 어떤 역할을 하고 있으며, 이들은 어떤 자질을 갖고서 어떤 행동을 하는지를 연구해야만 한다. 그래야만 유능한 교장의 선발에 필요한 기준을 갖출 수 있기 때문이다.
참고문헌
권이종(1988), 외국의 교원정책, 서울 :
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. 서울: 홍익재
- 현외성(1992). 비교사회정책연구. 마산: 성은출판사
- 이용교(2006). 디지털사회복지개론. 서울: 인간과 복지 Ⅰ. 아동문제의 동향
1. 외국의 동향
2. 우리나라의 동향
Ⅱ. 아동문제의 해결방안
* 참고문헌
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한 중간의 집이나 위탁가정 운영
미혼모 보호시설에서 퇴소하는 미혼모들이 사회에 적응할 때까지 일시적으로 돌보아 줄 수 있는 소규모의 중간의 집이나 분만전후의 미혼모를 돌보아 줄 수 있는 위탁가정의 운영이 필요하다.
⑥ 지역사회
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한 네트워크를 형성하여 필요한 서비스를 효율적으로 지원 받을 수 있도록 해야 한다. 이주여성들이 모국어와 한국어에 능통하다는 장점을 살려 외국어 교육 또는 가이드로써 능력을 활용할 필요가 있다. 또한, 다문화가정에 대한 기초생활
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한다.
(4) 입양 후 입양아동과 양부모에 대한 꾸준한 복지서비스가 필요함
입양 후 겪게 될 정서적. 심리적 어려움과 갈등을 해결해 줄 상담 서비스, 자조 집단 프로그램 등이 필요하다.
(5) 사후관리를 위한 복지서비스 개발 및 정책적 대안
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아동의 입양을 희망하는 미혼모의 과반수가 여건이 허락되면 본인이 양육하거나 또는 여건을 마련 후에 데려다 키우고 싶다고 답하고 있음을 볼 때 미혼모자를 위한 복지정책의 적극적인 대책이 요구되고 있다. 또한 선진국의 미혼모보호제
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한 학교사회복지의 필요성
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 현황
3. 외국의 학교사회복지
4.학교사회복지의 사업내용
5.학교사회복지의 실천모형
6.학교사회복지 운영 모형별 실천
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