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교사의 파견제도 활용
3. 다양한 운영주체를 발굴 및 지원
4. 센터네트워크체제 마련
5. 행정 협조체계 마련 및 센터자체 역량 강화
6. 종사자 보수교육과 전문적 교육지원
7. 홍보활동 강화
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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유아교육-어린이들의 수많은 언어』. 서울: 정민사.
박선미(1999). 잠망경 프로젝트 : Reeggio Emilia Approach, 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
서영숙(1998). 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 한국 영유아교육 / 보육에의 시사점, 『열린유아교
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가족 해체를 예방하는 지원 서비스를 강화하여 아동이 가능하면 본래 가정에서 자랄 수 있도록 하는 일일 것이다. 장애영유아 특성에 적절한 진단평가 절차와 방법에 관한 지침을 개발하고, 아동 및 부모 모두에게 중요한 의사결정이 이루어
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보육시설의 현황은 320개로 매우 열악한 실정이다. [표 21]처럼 지역별로 나누어 봤을 때 서울과 경기 지역을 제외하면 그 비율은 더 줄어든다. 효율적인 육아인프라의 구축이 시급한 것이다. 또한 현재 평균소득 50%계층까지 차등 지원되고 있
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지원 정책
가. 다자녀 가족 임대주택 공급 및 주택자금 융자
건설교통부는 출산장려 지원정책으로 2자녀 이상의 가구에 대해 국민임대주택 공급 시 입주자격에 가산점을 부여하는 ‘주택공급에 관한 규치’ 개정안을 7월 26일 이법예고 한바
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가족복지정책’, 국회도서관보, 2003
이현승, 김현진, “늙어가는 대한민국(저출산 고령화의 시한폭탄)”, 2003
장영식 외, “한국의 보건복지지표”, 1999
한영자 외, “1996년 영아사망율 및 후기주산기 사망률의 수준과 원인”, 한국보건사 회연
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가족법연구」제20권 1호, 한국가족법학회, 2006.
김종세, “아동인권과 아동학대”, 「법학연구」제31집, 한국법학회, 2008.
김태임, “아동학대”, 「간호학탐구」제16권 제1호, 연세대학교 간호대학, 2007.
김학자, “아동폭력에 대한 형사법적
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법 및 교육내용을 수정하고 교실환경에 변화를 기하였음에도 불구하고 지속적인
학습문제가 존재한다면 그 아동을 특수교육대상자로 의뢰하기 위한 심층적인 검사를
실시하여야 한다.
둘째, 특수교육대상자로서의 적격성 판별을 위하여 필
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