|
자기 고양 귀인과 겸양귀인에 따른 인상평가가 심리적 안녕감과 또래 관계에 미치는 영향」, 한양대학교, 2010.느낀점
고재홍, 「자기평가 편향과 자존감과의 관계」, 한국심리학회지, 2003.
노여진, 「자기 고양적 편향과 귀인 양식간의 관계」
|
|
|
자기 이해 동기’, ‘자기 고양 동기’, ‘자기 향상 동기’(Kruglanski & Mayseless, 1990)가 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
A. 사회비교 이론
1) 사회비교 이론의 정의
2) 사회비교 이론에 대한 저자의 사례
B. 인지부조화 이론
1) 인지부조화 이론의
|
|
|
한양대학교.
바야살마. (2015) 공직동기가 직무성과에 미치는 영향. 국민대학교 일반대학원 석사학위논문.
김회백. (2011). 『변혁적 목회리더십 계발과 적용 : 변혁적 리더십 이론을 중심으로』총신대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
|
|
|
한양대학교 법학박사논 .2007,214권,
21.김태현, 개인정보보호제도에 관한 헌법적고찰 ,경희대학교대학원 박사학귀논문,2003,8
22.헌재 2005. 7. 21. 2003 헌마282425(병합), 판례집.
23. 2008년소법전,현암사,2008
24.김일환, “정보자기결정권의헌법상근거
|
|
|
자기 집 안방에서도 가만히 앉아 마우스 클릭 몇 번 만으로도 자신이 원하는 정보의 게시나 검색이 가능한 세상이다. 이에 따라 상대방이 인격을 침해하는 정보의 게시, 수정, 삭제 등도 자유로이 이루어져 사이버권리침해의 성립에서 소멸까
|
|
|
대학교 교육대학원.
정영윤 (1998). 대학생 생활지도에서의 지단상담 활용방안. 대학생활연구, 제6호, 한양대학교 학생생활연구소, 5-16.
조규수 (1986) 비디오테이프를 통한 상담기법 훈련에 있어서 자기관찰 시범 지도조언의 효 과. 석사학위논
|
|
|
한양대학교의 존경욕구, 즉 자존심, 자기 인정, 자신감, 개인적 가치, 명예심, 승진, 신분, 지위 등은 어느 정도 충족되어 있다고 할 수 있을 것이다. 하지만 이를 제외한 1단계, 2단계, 3단계, 5단계 모두가 학생들이 중요하다고 생각하지만 이를
|
|
|
자기주장 프로그램\", \"인
간관계 개선 프로그램\", \"스트레스해소 및 불안관리 프로그램\"의 순으로 집단상담의 프로그램이
많이 실시되고 있다 (한양대학교 학생생활연구소, 1994).
그러나 우리나라 아동들을 위한 집단상담 프로그램연구개
|
|
|
자기주장 프로그램\", \"인
간관계 개선 프로그램\", \"스트레스해소 및 불안관리 프로그램\"의 순으로 집단상담의 프로그램이
많이 실시되고 있다 (한양대학교 학생생활연구소, 1994).
그러나 우리나라 아동들을 위한 집단상담 프로그램연구개
|
|
|
한양대학교, 2012
6) 우리나라 성인들의 자기주도 학습 활성화를 위한 과제. 장미옥, 동명대학교, 2007
7) 중등교육에서 인본주의 교육관에 기반한 사회과학 교육의 필요성과 교육 방안, 강은영, 인하대학교, 2018
8) 성인학습자의 문제중심학습 교
|
|
메뉴펼치기
