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교육전공 학사학위청구논문, 2003 이인술, 학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 석사학위논문, 2002 특수아교육 방송대 강의록 [방통대 유아교육과 4학년 특수아교육학개론 A형] 정신지체(
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교육과학사 김정권 외(2008) 특수교육과정 운영론, 특수교육 김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스 김기태 외(2001) 정신보건복지론, 양서원 양미란, 학습장애아의 학습전략 효과에 관한메타분석 - 서울여자대학교 대학원 교육심리학과
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2004. 곽윤정 외, 뇌 발달 프로그램이 유아의 다중지능에 미치는 효과 뇌호흡을 중심으로, 뇌교육연구, 2006. 김유미, 뇌기반 교수-학습이 아동의 자기조절능력 및 학업성취에 미치는 효과, 교육학연구, 2004
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유아교사의 창의성 검사 도구 타당화, 유아교육학논집 곽은비, (2020). 유아교사의 창의적 인성이 교수효능감과 교사-유아 상호작용에 미치는 영향, 중앙대학교 사회복지 대학원 강민정, 김경철, (2017). 유아교사의 창의인성 교육 신념에 대한
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교육연구소(2004). 교육학용어사전. http://classroom.kice.re.kr/kice/content03/second06/index.jsp 이경희, 이순옥 외(2006). 개정판 최신유아교육개론. 교육 아카데미 김연희(?). 유치원 교사의 DAP 신념과 교육 실제와의 관계. 성균관대학교 교육대학원 석사학위
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대학교 출판부. 곽노의(1996). 프뢰벨 생애와 교육. 양서원. 구경선(1996). 마리아 몬테소리의 정신사적 배경연구. 한독교육학연구. 권장진(1997). 프뢰벨과 몬테소리 교육이론이 현대 유아교육에 미친 영향에 관한 연구. 경기대학교 교육대학원 석
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유아의 읽기와 쓰기행동의 발달, 덕성여자대학교 논문집, 14. pp.367-402 * 이영자, 이종숙(1990), 유아의 문해 발달과 비지시적 지도방법이 문어발달에 미치는 영향 연구, 교육학연구, 28(2), pp.105-123 * 영유아언어교육, 이영자 외 공저, 서울; 창지사,
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교육개론, 태영 출판사 이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사 신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사 박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사 신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원 신옥숨(2008) 유아교육학
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유아교육, 학지사 이기숙 외(2010) 영유아교육과정, 공동체 오영희 외(2008) 유아교육의 이해, 동문사 김혜경(2008) 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사 이은화 외(2001) 유아교육개론, 이화여자대학교 출판부 지옥정 외(2010) 유아교육개론, 창지사
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교육을 위한 협동체제 활성화에 관한 연구」. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문. 김순자(2007). 「장애유아 통합교육 실태 및 개선방안에 관한 연구」. 단국대학교 대학원 석사학위 논문. 김승국(1997). 「특수교육학」. 서울: 양서원. 김영
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