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수 있는 환경을 만드는 데 평생을 바치고자 합니다. 한양대학교 유아교육대학원에서 쌓은 전문성과 실천적 경험을 바탕으로, 유아교육의 발전과 변화를 이끄는 선도적 인재로 성장하겠습니다.
4. 기타
저는 유아교육 현장에서 다양한 경험을
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대학원에서도 이러한 학습 태도를 유지하며, 교수진과 동료들과의 협업을 통해 새로운 아이디어를 창출하고자 합니다.
마지막으로, 한양대학교 유아교육대학원의 일원으로서 학문적 공동체에 적극적으로 기여하고자 합니다. 동료들과의 스
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유아교육은 혼자서 할 수 있는 일이 아니라, 교사, 학부모, 지역 사회가 함께 협력할 때 가장 큰 교육적 효과를 얻을 수 있다고 생각합니다. 이러한 협력적 태도는 제가 한양대학교 유아교육대학원에서 동료 학생들과의 학업은 물론, 졸업 후
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유아교육 프로그램의 효과, 유아교육학론집
박선희, 김현희공저(2009), 유아문학, 한국방송통신대학교 출판부
권경화(2010), 문학중심의 통합적 수업이 유아의 창의성에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원 석사논문
김영희, 유경애, 이옥섭(20
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교육 지도법이 아닌가 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 김정숙(2012), 유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미, 중앙대학교 교육대학원 유아교육학 전공 석사학위논문, pp.36-44 참조
* 김정미(2011), 미술감상을 통한 유아 수학교
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유아의 언어, 인지, 사회·정서 발달과 또래 간 인기도의 관계」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
방영숙(2001)「유치원 또래집단의 사회성 발달」한양대학교 교육대학원 석사학위논문
이은정(2004)「한국 민속 무용이 유아의 사회성
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교육의 사상적 기초에 관한 고찰, 영남대학교교육대학원논문, 2004
김주영, 생태유아교육과 불교유아교육의 사상에 관한 연구, 동국대학교 논문, 2008
정영님, 생태 유아교육에 대한 학부모 인식 및 자연물을 이용한 생태 유아 프로그램, 한양대
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교육과 상담, 교문사, 1998.
삼성복지재단, 삼성 영유아 프로그램 총론, 다음세대, 2003.
이정임, 보육시설 유아를 대상으로 영양교육 여부에 따른 영양지식 및 식습관 비교연구, 한양대학교 교육대학원 논문, 2008.
장소영, 영양교육 프로그램이
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대학교 대학원 박사학위 논문.
송인숙·송진숙(2004). 부모와 교사간의 연계교육 및 유아-교사간의 상호작용의 질에 따른 유아의 적응에 대한 연구. 한국영유아보육학, 39, 111-128.
신옥순(1995). 유아교육학개론. 학지사.
이기숙(2000). 유아교육과정
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한양대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
김현희(1996). 유아를 위한 문학교육지도의 이론과 활동: 이론적 접근. 유아문학교육의 이론과 실제. 한국 유아교육학회 광주·전남지회96년도 여름 워크샵.
강문희(1996). 놀이와 아동. 교육과학사.
고
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