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제1부 한자의 이해 제1과 한자의 기원과 구성원리 제2과 한자의 특성 제3과 부수의 이해 제2부 한자 익히기 제1과 상대자와 상대어 제2과 유의자와 유의어 제3과 비슷한 모양의 한자 익히기 제4과 동음이의어(同音異義語)익히기 제5과 동자이음(
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제1부 한자의 이해 제1과 한자의 기원과 구성원리 제2과 한자의 특성 제3과 부수의 이해 제2부 한자 익히기 제1과 상대자와 상대어 제2과 유의자와 유의어 제4과 동음이의어(同音異義語)익히기 제3부 성어 익히기 제1과 생활성어 제2과 사자성어
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한자교육추진총연합회, 한글한자문화 , 2002
김선기(Sun Ki Kim), 「고전문학 : 『 한림별곡 』 의 해석적 고찰」, 한국언어문학회, 2001
박성규(Sung Kyoo Park), 「「 한림별곡 」 연구 - 작가층의 역사적 성격을 중심으로」, 근역한문 학회, 1984
이화
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(특별수익자) 相續分(상속분) 寄與分(기여분) 控除(고 목 차
A. 헌법
B. 민법
제1편 총칙
제2편 물권
제3편 채권
제4,5편 친족,상속
C. 형법
제1편 총칙
제2편 각칙
D. 기타
[상법
[민사소송법
[형사소송법
[행정법
[간이한자
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교육 103, 한국어교육학회
이충우(2006), “좋은 국어 어휘 교육 어떻게 할 것인가?”, 교학사
이현복(1997), “한글맞춤법 무엇이 문제인가?”, 태학사 국어 어휘 능력 평가의 필요성과 목적
1. 한국어 어휘 능력 평가와 관련된 주요 개념들
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능력시험, 고교내신, 대학별 자율결정 병행제 (1994-2000)
12)제7차 교육과정(2000- 2007)
13)제 8차 교육과정(2008-?)
ⅱ.대학입시제도의 종류
1) 대학별 단독시험제
2) 대학입학자격 국가고시제
3) 대학입학 예비고사, 대학별 본고사제
4)
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한국 가족치료의 발달과 현황
1) 발달과정
2) 현황
(1) 가족치료 분야의 다학제적 성격
(2) 가족치료 관련법과 제도
(3) 가족치료 정규 교육과정
(4) 한국 가족치료의 현장과 인력
3. 한국 가족치료분야의 자격 제도
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한자교육추진총연합회, 2011.
한명기, 「폭군인가 현군인가 광해군 다시 읽기」,『역사비평』, 역사비평사, 1998.
계승범, 「계해정변(인조반정)의 명분과 그 인식의 변화」,『남명학연구』, 경상대학교 남명학 연구소, 2008.
-사이트-
한국민족문
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한자를 찾을 수 있는 방법을 들어 화면에 인터넷을 띄운다.
네이버의 한자사전에 들어가 부수, 음, 총획을 통해 찾을 수 있는 방법을 설명한다.
3) 순서대로 쓰기
빈칸을 필순에 어긋나지 않도록 주의하면서 채우게 한다.
※ 문장을 통해 한
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시험
③ 기억이 나지 않음.
④ 기타.
- 화면을 보고 이해한다.
-학생들이 이해할 수 있도록 자세히 설명하고 필기하게 한다.
사진, 그림
정리
및
평가
(5)
수업정리
차시예고
수업닫기
-모순이 무엇인지 다시 한 번 묻는다.
-부정형의 한자가
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